バラエティ番組《えろ マンガ 先生 再 放送》2行目ライン
えろ マンガ 先生 再 放送あらすじ
徹太(🍪)郎はき(🆔)き終っ(🍿)て、
次郎の耳にもその音はきこえた。しか(🎴)し、彼(㊗)はふりむかなか(👹)った。そして、も(🅾)うとうに見(jiàn )えなくな(♈)ってい(📷)る道江の(🚗)あとを追(zhuī )うよう(🦆)に(🧗)、路をい(🧝)そいだ。
次郎は思い(😹)き(💫)って(🦆)枝折(shé )戸し(👚)お(➿)りどの(🔑)ところ(⏩)まで行(háng )き(🦊)、その上から(🐷)眼だ(😆)けをのぞ(🦇)かせ(🙏)て、声をかけた。
「(🍽)第(dì )一(yī )、君(jun1 )は今そんなことに気をつかっている時(shí )では(😼)な(🔛)いだろう(📀)。君の学校(xiào )の(❕)問(🏵)(wèn )題は決して(🎉)容(róng )易ではないようだぜ。まだ噂(⛳)だけで、はっきりし(♟)たことはきかな(🚾)いが、もう警(jǐng )察や憲(🎋)兵(🉐)隊(🤴)が動き出しているというんじ(🎩)ゃないか。」
次(🌤)郎は(🎓)、ぐら(🦖)ぐらと(🤸)目ま(🌑)いが(📂)するよう(➖)な(🥕)感じだった。徹(chè )太郎は、いつ(🅿)になく沈んだ調(diào )子(zǐ )で、
「(🌕)本田のことだよ。あいつ、朝(cháo )倉先(🍾)生の問題だ(😛)というのに、(🥤)昨日(🚩)から(🏨)一(yī )言(yán )も口(kǒu )をきか(❓)ない(🏾)のが(🏚)ふし(🎴)ぎだって話(🏭)し(🕉)て(😯)いるんだよ。」
(🕔)馬田(tián )には(🍸)、しか(🐝)し、次郎の(🐧)足音(💛)がきこ(🌤)えなかっ(💞)たらしい。彼(🔊)は相変らず道(dà(🗻)o )江のう(🎇)しろ姿(➡)を、見(🖲)(jiàn )おくっていた。そ(🤙)して、(😣)もう(💁)一度帽子で股を(🚘)なぐ(🔲)り(⏸)つけたが、その(📐)あと「ちえ(🔶)っ」と舌うち(🆒)し(📅)な(💺)が(👎)ら、道を(❣)横(📐)ぎ(💸)って茶店(🚽)の中には(🔏)い(🏂)って行っ(🔎)た。次郎との距(jù(👔) )離(🈷)は、もうその(📼)時(shí(🆘) )には(🖌)、(❔)わず(🌒)か二(🙃)三間し(🐉)かなかった(📟)が(💪)、やはり首をねじって道江(jiāng )の姿を追っていたせいか、次郎の近づいた(🧙)のにはまるで気(qì(💵) )が(🖲)つかなかっ(🌘)たらしい(🔐)。
と、次郎(😶)は、(🍰)また馬(mǎ )田の方(fāng )にま(💆)とも(🤓)に向き(📨)なおった。
五(wǔ )六(liù )分もたつと、朝倉先生(shē(🍧)ng )は手(shǒu )紙を書(😻)き(🛁)終えて、(🍀)自(zì )分も(💾)縁(⏮)(yuán )側に出て来た。
校長室が(✝)ひっそりしているのにひきかえて、(🥗)教員室(🔏)(shì )は何と(🎀)なく(🕌)落(✝)ちつき(🚯)がなかっ(😄)た。三人、五(wǔ )人とか(🌋)たまっ(⬇)て(🕶)立ち話(huà(📛) )をしている様子が、あけ放した窓から、いつ(🕋)も生(🏌)徒た(🎻)ちの眼(yǎn )にうつっ(🌆)た。また四年や五年(📭)の教(jiāo )室(shì(🛌) )に出て来(lái )る先生(🧦)たちの態(tài )度にも、ふだんとかな(🗯)りちがったところ(🙀)があった(🔅)。い(🥚)つも駄じゃれをと(📍)ば(😥)すのを得意にしている先(🙎)(xiān )生がいやにまじめだったり、(🕓)これまで(👷)教(jiāo )科書(shū )以外の話(🔻)なんか(🖱)一度もしたこと(⭕)のない(🏊)先生が、とってつけたように、(🚑)修身(shēn )めいた話をし出(🚥)したり、また(🔱)中(👑)(zhōng )には、変ににやにやしな(🏌)がら(🐩)、「(🤲)こないだ(🕡)大垣前(💈)校(🐞)長か(🐽)らお手紙をいた(❓)だいてね。」と、(🧑)その手紙の中に書(shū )いてあったという一二の文(🛵)句を引き出し(🌭)て、前(🚣)校(xià(😃)o )長をほめ、自分(😽)と前(🔔)校長の(🐛)間(jiā(🤧)n )に(🚙)は何か特(tè )別の関係(😫)でもあ(🦄)っ(😿)たかのようにほの(🔲)めかしたりする先生(🎦)(shēng )もあった。すべ(🕝)てこ(🚈)ういうことが何を説明して(🏘)いる(👖)か(📻)は(📿)、生徒(〰)た(🦄)ちにむろんわかりすぎ(😠)るほどわ(😅)かっていた。だから休み(🔰)時(🥄)間(🌋)(jiā(🕉)n )に(🧢)なると(🖖)、(📶)彼らはそれ(🤙)を材料にして先(xiān )生たちの品(pǐn )定めをするの(👸)に忙(🌩)しかった(🖊)。こんな場(chǎng )合(🤽)、い(🙍)つ(🔆)も(🔡)奇(qí )抜(bá )な思(🆓)いつ(🥡)き(🍨)を(🍑)やるので人気(🌂)(qì(🔖) )のある五年(📘)の森川という生徒は(👜)、四年と五年の各(👑)教室をま(🙁)わって(👙)そ(🐃)の品(pǐ(🥣)n )定(dì(🏥)ng )め(🖌)をきいて(😾)あるいてい(🍧)た(🚤)が、(📟)昼休(xiū(🏈) )みの時間には、(🌖)もう校(❤)友会事務室の黒板に「(👊)教員適(🤬)(shì )性審査採(cǎi )点表」(📜)というのを書きあげていた(🔦)。校友(yǒu )会事(🕠)務(wù(🏣) )室は(🏰)、生徒控(🧀)所の横の小さな(🤖)室で、間はガラス(👮)戸(hù )で仕(🛢)(shì )切って(⬆)あったので、(💮)控(kòng )所か(🔊)らはまる見えだった。校友会の委(📒)員(🏅)た(🚨)ち(🈁)五六(🚬)名が中(zhō(🔸)ng )でわいわ(✌)いさ(💛)わ(🧀)いでいる声(🚝)をききつけて、ふだ(🚮)んは遠慮(✝)しがちな一二年(🍷)(nián )の生徒た(🙃)ち(🎴)までが押しよ(🐒)せて(🧠)来たが、その採点表(🚉)(biǎo )の左(🖥)の端(⏺)に(🏤)は、馬賊、チャ(☕)ップリン、かま(👱)きり、(🐸)あざらし、おで(🎗)ん、花王(🆎)(wáng )石けん(👓)、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、とい(🔎)ったような先生たちのあだ名が(✌)縦(zǒng )に(👕)な(🥙)らん(😘)で(🧑)おり、それに(✋)括(💶)弧かっこして受持学(xué )科名が書(🐝)いてあった。そして(🏺)、その右(yòu )に点(🍀)数欄と備(bèi )考(😘)欄とがあ(📮)っ(🍤)たが、点(🌼)数(shù )欄には五点というのが一つあるき(🔻)りで、あ(👁)とはみ(♟)な(🕑)四点(🌩)以(🌊)下(xià )だった。零(👝)点(🦏)はさす(🏩)がに(🤼)一つもなか(🐓)った。備考欄には、「品(pǐ(😿)n )性下劣(😄)(liè )、御(⛅)殿女中の(🥁)如し」と(🌒)か、「駈落かけおち三回心中未遂一回」と(🐜)か、「野(💸)心(👢)満々、惜しむらく(🥛)は低能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」と(🍡)か、「愚鈍なるが(🍒)如くに(👧)して(🌱)、最も警(📃)(jǐng )戒(jiè(🔆) )を(💞)要(😡)(yào )す」(📄)とか、そういったさまざまの文(🦄)句が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(diǎ(🧟)n )の評(😉)点をも(🎯)らっ(🏐)たのは「あざらし」(😢)先生だ(🤗)ったが、その備考欄に(⚪)は「性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(👻)めがたし、(⏸)合否(😙)の判(💽)定は(🆑)後(hòu )日会(🍛)議(🆎)の結果(👿)にま(🎧)つ」とあった。
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