次(cì )郎は、(🧠)朝倉(🧦)先生(⚽)が(🕐)、(⌛)開(📿)塾(shú )最初(✝)(chū )の(😊)朝の訓話(🥈)くんわで、これほど(💿)激(🌡)は(🎷)げしい言(yán )葉(🌁)をつかって、真正(zhè(🌱)ng )面(mià(🙅)n )から塾生たちに(⛪)非(😺)難を(♓)あびせかけ(🙍)たの(🗻)を、こ(💵)れまでにきいた覚(jiào )えがなかった(🎅)。か(⚾)れは(🎢)、ま(🎇)だあとに残されてい(💀)る自(🛎)分への非(fē(🦍)i )難(nán )が(📺)、どんな言葉で表現(🏩)される(🕢)かを、身(🖇)がちぢまる思いで待っ(🔯)ていた。
「君のまじめな常識(👕)が(🚢)それを(🍺)許さな(🎐)いだろう。」
机の上(shàng )には(🔕)、(🔶)二三日(rì )まえ、兄(xiōng )の恭一(🆑)きょういちから来(lái )たはがき(🧑)が、文面(🙎)を上(shàng )にし(🍌)て(🧔)のっていた。そ(🐯)れには、
「私は、君(🍥)らを、良(❔)(liáng )心(xī(🚳)n )を(🎾)もった自主的な(😚)人(rén )間としてここに(🍋)迎むかえ(🆕)た。だから、かりに君ら自身が、君(jun1 )ら(😚)を機械の(🍘)よ(🙋)う(📀)に取(qǔ(🛍) )り(🖋)あつかってくれとか、犬猫いぬねこ(⛽)のようにならし(🚳)て(🥜)くれとか、私に要(🔏)求した(🕑)と(👇)しても(🚉)、私には絶対に(🍗)それができない。私(sī(🏴) )は、あく(🖊)まで、(💒)君ら(🐾)が(🌜)人間(🏂)(jiān )であることを信じ(🛹)、(🐔)君らに人間としての行(háng )動(dòng )を期待するより(✔)ほかはないのだ。むろん(❤)私も、人間の世の中に、強(🧙)制の必要(🗯)が全(quán )然ない(👟)とは(😏)思って(㊙)いな(📁)い。弱い人(📒)間に(🤘)とって(🏔)は(🤩)、やはり(🥁)それが(🏎)必要なことも(🔏)あるだろう。時には、それが弱(💠)い人間を救う唯(wé(♊)i )一(🥚)ゆいいつの(👲)方法(💌)(fǎ )で(🍫)あ(🙋)る場(chǎng )合さえあるのだ。それは(📿)私(sī )にも(🌆)よくわかっ(🧔)ている。しかし、私は、君(💑)らがこの塾堂(táng )の(💼)生(shēng )活にもたえ(🖱)ない(🏩)ほど弱(📞)い(🏮)人間であるとは思っていないし、また思(🚹)いたく(🔜)もない。だから、私は(🌝)、君ら(🏍)が何(hé(🛍) )かの(☔)強制(🔷)力にた(🉑)よるまえに、まず君ら自(✋)身の良(liáng )心にた(🏊)より、人(🏤)間(jiān )とし(🤛)て(😌)、君らの最善をつ(🍯)くして(👕)もらいた(🔙)いと(➕)思っているん(🥘)だ。君らが、ほんとう(💫)にその気(🙀)になり(❎)さえ(👮)す(🎱)れ(🎅)ば、少(🕵)なくとも、この塾堂(📰)(táng )の生活ぐら(💝)いは、(👵)何の強制もなしに運営していけるだろうと(🥏)、私は信じている。君(🏐)(jun1 )ら自(🤡)身も、人間(🎬)であるからには、そのぐ(🛂)ら(🛹)いの自(zì )信は持っていて(🙍)もいいだろう。いや、(♒)持っていなけれ(⏩)ばならな(👶)いはずなのだ。もし君(🏽)らに(🤨)、そ(🗻)れだけ(🛬)の自(zì(🕺) )信、――人間としてのそれだけ(📼)の誇(🚇)ほこりも持てないとすると、私とし(🈂)ては、もう何(hé )も(🦖)言うことはない。明日からの行事計(jì(🐣) )画を(🏹)たてる(🎅)ことも、まっ(📢)たく必(🌼)要の(🌅)ない(😒)ことだ。……どうだ(🤮)、飯(fàn )島君、(💱)やはり強(🛶)制がなく(🧢)てはだめ(🔥)か(🥃)ね(💻)。」
七時(🤟)の(🍂)朝食まで(🗒)には、ま(🆕)だ二(😐)十分ほどの時間があり、その間に食事当番(🙃)は食卓しょく(🛄)たくの準(🕌)備(bèi )をや(🌨)り、(📨)そのほかのも(🔹)のは、自由に新聞に目をと(🍎)おした(🏐)り、私(🤠)用をたしたりするのだった。次(😍)郎は、いつ(🤛)も(✅)なら、こんな(👗)時間(📢)にも、できるだけ塾生たちに(🐋)接触せっし(⏯)ょくして、か(🤹)れ(🕠)ら(😏)の感想を(💪)き(👗)い(🚭)た(⬜)り(⏱)する(🎮)のだっ(🎰)たが、今日(rì )は(🗺)、広間を出る(🎧)と(🥀)すぐ(😙)、(🐜)塾長(zhǎng )室に(🔩)行き、朝(cháo )倉先生に向かって(✈)、なじるように(🧗)言った。
(🎯)静かな空気の中を(📫)、えぐるような沈(shě(🌔)n )黙の数秒(⛓)が流(liú )れた(💚)あと、朝(🔕)倉先生の(🌸)言葉(🗳)が沈(shěn )痛ちんつ(🧘)うにつづ(🚪)けら(🧕)れ(🤬)た。
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