次(🍘)郎は、(📦)朝(cháo )倉先生らしくない(🐻)詭(🎺)弁きべんだという気がして(👫)さびしかった。かれ(♟)は語気(qì )を強めて(🦇)言(yán )った。
そして、次(💤)郎のほうを(🐽)ち(🙂)ょ(🛂)っと(🙉)ぬすむ(🏵)よ(😿)うに見(✖)な(🕙)がら、
「ええ、べつに(😗)出る用(yòng )もなかっ(🤤)た(😱)ので……」
「うむ。そ(⚡)れはきい(🔯)た。しかし、私(sī )が何(hé(🤬) )もかも知(zhī(🗜) )って(🎂)いた(🛄)こ(🔷)とにすると、君(🌾)の名(💦)前(🎷)(qiá(📈)n )だけでなく、大河の名前(👿)(qián )も出(❗)さ(🕜)な(👀)け(🐦)れ(🦄)ばならなくなるんでね。」
「(⏬)べつにこれと申す心(🛩)得(🤟)も(🎞)ご(🐁)ざいま(🐔)せん。ただ定(😓)めに従いま(😛)してつきま(🙌)しただけで(💽)…(😕)…」(🔩)
「けさの(💈)板木ばんぎの(🏚)音、ど(💩)う(🐂)でした?(🌊)」
「気(qì )がつい(⚽)ているな(🏰)ら、(🤩)すぐそう言(🏨)ってくれた(⏭)らよ(🛌)かりそうな(🆖)ものだ」と、そんな不平を(🏳)も(♟)らすものもあった。また中には、「先生(shēng )は(⛑)要(🐧)す(🌠)るに指導者(♎)で(🥣)なく(🌭)て批評家だ」などと、したり(🔙)顔(♍)(yá )に言(yán )うものもあっ(🧜)た(🚭)。しかし日がたつにつ(🌳)れて、(🎵)しだいにかれらの間に取りかわ(🎡)され出したのは、「ひまなようで、(🍓)い(🎳)やに忙い(🤓)そがしい」とか(🗓)、(😇)「(🗾)し(🦈)まりがな(🕑)い(🐕)ようで、変にきびしい」とか、そういっ(👿)たちぐはぐな気持ち(😸)をあ(⏪)らわす言葉だった。
(📒)やがて先生(🗯)は言葉(yè )をついだ。
「出してわるいことはない。し(🕚)かし、出さないほうがいいんだ。少(🏟)な(😭)くとも、今(jīn )朝の話に(🐅)は、出さな(🌃)いほうがよかったんだ。」(🆓)
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