日本《クリスエロ》2行目ライン
クリスエロあらすじ
次(🐙)郎は(🚌)急(📦)いで膝を正し、縁板(bǎ(🤸)n )に両手をついた。
「(🥢)馬(🖌)田にはそれがわかってい(🗜)る(🕹)んじゃな(🙍)いのか。」
次(cì )郎(láng )は、二人の言(🎢)葉(🛏)から、まるでちがった刺(👄)戟(🚛)をうけた。敏子(📇)の言(🌊)(yá(🚾)n )葉からは(🏚)ひ(🤯)やり(💬)とするもの(🈷)を感じ、道(🥗)江(👛)の言葉に(👠)は憐憫に似たものを感じた(🦃)のである。一人(🐾)の女を(🎵)中にして、馬田のような(💋)男(🤼)と争っている(🏜)自(zì )分を想(xiǎng )像すると(⛽)、(😥)たまら(🎹)ないほど(🍒)いやになるが、また一(yī )方(fāng )では(🐊)、道江(jiā(🥨)ng )とい(🛑)う女が(🥂)、(📅)自分と(🚺)いうも(🚸)の(🖐)をど(🎈)こか(🛩)に(🍱)置き忘れ(🔬)てい(♋)るよ(🌺)うな(🤷)性格(🏓)の持主(🐟)であるだけに、放(📒)っ(♍)てお(🍟)くに忍びないよ(🔑)う(😅)な(🔎)気(🚥)(qì )もす(👔)る(📒)の(🔢)だった(🗾)。彼は二つの感(🍊)(gǎn )情を急には始末しかねて、だまりこんでし(❓)まった。
校友会の委員たちは、その日じ(🔮)ゅう、めいめ(😪)いに校長の動静(😘)に注(zhù )意(🎿)した。休み時間(🏘)になる(🐪)と、(😺)あるも(🔋)のは用も(⏩)ない(😑)のに校長室のまえの廊下を何(🕑)度(dù )も往(wǎng )復(fù )し、(🙁)ある(🚄)も(😥)のは校(🥫)(xiào )庭(🥝)の遠(yuǎn )いとこ(📰)ろから校(🆙)長(🐕)室をそれとなくのぞいて(🗜)見た。しか(🎷)し、校(👧)長室はいつもからっぽだった。校(xiào )長は県庁に出て行(🥕)ったきり、(🍋)帰った(🔀)のかどうかもは(🚅)っ(🏍)きりしなか(🤨)った。
次郎の調(diào )子(zǐ )は少しとがっ(🎳)ていた。道(🥩)江の問(🗿)(wèn )題か(🍽)ら遠ざか(🦏)るにつれて、彼は次(😛)第に元気をとりもどして来たのだっ(🧞)た。徹太郎は、(🔑)しかし(📴)、心(🈶)配そうに、(🔧)
(🙁)次(🈁)郎(🦀)は返事(shì )をする(🥙)代(🚸)(dài )りに、穴のあ(🎎)くほど馬(💧)田(☕)の顔を見つめた。馬田は、(🆗)その眼に出っく(⛺)わすと(🚮)、ちょっとた(🕡)じろ(🗿)いたふうだったが、口だけは元(📬)気よく、
(🗿)彼は(🔚)、しかし、それからも、校内を方々歩きまわって、上級の(🛌)生(shē(🤩)ng )徒(tú(🖊) )たちが幾(jǐ )人かか(🏚)たまっ(🐢)て話(🕖)している(⛅)のを見(jiàn )つけては(🚷)、その仲間に入(🔶)り、それと(🛅)なくス(🎫)トライ(⛹)キを煽動す(📔)るようなことを言(😩)(yán )っ(🛷)たり、次郎(💯)をけなし(🖋)たりすることを忘れなか(⚡)った。
「あたし、やっぱりそっと(🥅)逃げている(🐡)方が一番いい(😄)と思いますけれど。」
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