「何がずるい(📳)んだ。」
「だ(🛌)って(🏨)、それよりほかに(📕)ないでし(Ⓜ)ょう(🐦)。」(🔉)
「あら(👓)、次(cì )郎さん(🍡)。……かまわないわ、そこ(🈯)から(🌦)は(🎼)いってい(⛄)ら(🚧)っしゃい。」
それから(🔗)田(tiá(🥥)n )上(shàng )と校(🔪)(xiào )長(🐌)との(😄)間に、二(🤔)三押問(🖨)(wèn )答があ(🚇)っ(🎦)たが、校長は同(🌂)じことをくりかえしてはた(✳)め息(👎)をつくだけで、一向(🐅)ら(💝)ちがあかない。四(🎃)人のうちでも比較(🏭)的(🚰)(de )気(📹)短(duǎn )か(👾)で、ぶっきらぼうの新賀は(😉)、たまりかねたように言(yá(🎶)n )った。「では、その願(😁)書はお返し下(🏝)さい。僕たちで直(zhí )接(jiē )知(zhī )事さんに差(chà )出しま(♑)すか(👱)ら。」する(👞)と(📹)、校長は、いきなり血書をわし(🧢)づかみに(😬)して、大あ(👟)わてで(🚣)そ(📋)れを、かくしにつっこんだ(👬)。そしてもう一度(🎼)椅(🛷)(yǐ )子(💰)(zǐ )から(⏪)立ち上り、右手(shǒu )を(🕝)顔の(🔵)ま(🚮)えに(🎡)立(🙏)て、(🌛)まるでばね仕掛のようにそれを左右(🤚)に(🚜)ふった。何か言おうとし(🎌)ている(🐲)ら(🌟)しかったが、(😽)四(👚)(sì )人の耳にはただ「うん、(📫)うん」とき(🛑)こえるだけだった。梅(mé(🚚)i )本の言(⌚)う(🛋)と(🍫)こ(✊)ろでは、校(⛰)(xiào )長の鼻(💼)が(🐴)もっと烈(🚣)しく上の方に(🎵)移(🚽)動したように見(⬅)(jiàn )えたのは(💡)、その時(shí )だった(🙉)そうで(🎆)ある。新賀(📳)はすっ(🌹)か(🤔)りお(🛑)こり出してしまった。彼はそれまでみんなのうしろ(🏵)の方に(✝)立っていた(🏩)が、いきなり田上(🚱)をつきのけるよう(🕵)にして校(📐)長(🔠)(zhǎng )の机のまえに寄って行き、乱暴に手(😥)をさ(💈)し出(chū )しながら言っ(💏)た。「その願書はわれわ(😮)れ(🚑)の血でそめたものです。それをむだ(🌝)には(🥃)出来(lái )ま(❎)せん。返(🔀)して(✂)下さい。」校長は、(🏃)しかし、た(🍦)だやたらに(🈳)手をふっ(😀)て(🛅)いるだけだった。
朝(⛏)倉先(🍯)生の家の玄関は(😶)ひっそ(🌑)り(🎆)して(💶)い(🐜)た。案内を乞(🔉)う(🍽)と、裏口(🌦)から奥さ(🛡)んがた(⌚)す(💙)き(💲)がけのまま出て来て、
「一(yī )心橋(🖨)を渡らないで帰ること(🚧)にするわ。少しま(📒)わり道(💏)(dào )を(🔱)すればいいんだから。」
そこ(🔛)まで考えて来た時(💿)に、ふと、(🥞)隙(xì )間(⛺)風のようにつめたく(🍅)彼の頭(tóu )を(🚊)よ(📜)ぎったも(📍)のがあった。それ(🌹)は、自(💭)分たちの運動が(⛩)幸(♿)いに成功して(🆖)、どうな(👷)り県当局の意志を動(🚀)かし得(📣)(dé(❕) )たとして、先(xiān )生(shē(🕔)ng )は果し(🤲)て留任を肯がえんじられるだろうか、(💽)という疑問(wèn )であった。この疑問(wèn )は彼(bǐ )をほとんど絶望(wà(🔖)ng )に近い気(😡)持にさ(🔱)そいこ(🤲)ん(🉑)で行った。先生(shēng )のお(🔍)気(🚔)質として、そんなことが出(chū )来(lái )る(🚇)はずがない。自(🌩)(zì )分は(👃)、ただ(🥦)一(yī(😥) )途に先生(🍦)の留任を(🍨)目(🦈)あてに、(🐘)血書(shū )を書(🍸)いたりし(⛓)て一(🌫)所(🚶)懸(🙌)命(📫)に(🏘)なっ(💚)ているが、先生にして(🎋)み(🍱)ると、落(🥕)(luò )ちつくとこ(🏗)ろ(🍝)は最初か(🧔)らはっきりきまっ(🐵)ていたのだ。自(zì )分はただ(📌)ストライキに(📰)口(kǒu )火を与え(🐸)るために、そし(🦗)て先(xiān )生の最後に泥を(🥂)塗るためにあの血書を書い(🐧)たのではなかったのか(📚)。
「そ(⏬)りゃあ、思うでしょう。」
「一心橋(🔑)(qiáo )を渡らないで帰(📴)(guī(📏) )ること(💬)にする(♊)わ。少(😴)しまわり道をすればいいんだ(🌾)から。」
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