「そ(🔰)れはぼくもよくないと思う、しかしそんな(🍡)こと(💯)は忠告ですむことだ、一度忠告し(🚀)てき(♊)かなかっ(🐢)たら(📿)そのときに第二(è(👭)r )の方法を(🥉)考え(💮)ようじゃないか、(⛲)ぼくは(🍘)生蕃せいば(🌵)ん(🕒)のことでこ(🅾)り(🚓)た、生蕃は(😽)決して悪(😃)いやつじ(🏧)ゃな(🎻)かった、だがあ(❤)の(🌟)とき諸君(jun1 )がぼく(🍚)に同(tó(📉)ng )情して生蕃を根底(dǐ )からにくんだ、そのために彼(bǐ(🙉) )はふたたび学校(xiào )へくることがで(🔞)き(🍩)なく(🐋)なった、ぼくはい(👐)つもそれを思うと、われわ(⏹)れは感情に激げきしたた(🦗)め(🏑)にひ(📮)とりの有為(🚲)ゆういの青年を(😳)社会から葬ほ(🤯)うむる(🎒)ことにな(🚁)ったことが実に残念でた(📻)ま(🗻)ら(🌛)ん、人(🤢)を罰(🦇)す(📺)るには(👤)慎(⬇)(shèn )重しんち(📩)ょ(🤢)うに考(kǎo )えなければならん、(🏦)そうじ(😠)ゃないか」
「手(🥣)塚! 手(🕍)塚(👰)(zhǒng )!」
実(shí )際(jì )それは師範生徒(tú )からでたうわさで(🕡)ある、師(shī )範生徒(🎼)(tú )は中(zhōng )学生にくらべ(🍨)ると(➗)学資も少(🔙)(shǎo )ない(🔐)し、また富める父(🐓)兄をもたぬところからな(🌙)に(❔)かにつけて不自由勝ちであ(🐹)る(🐸)、それに反して(🦃)中学生は多くは相(xiàng )当の資(🎥)産ある(🍱)家(jiā )の(🍨)子である、(👦)かれらは(🐆)自由にぜ(✂)いたくなシ(🍀)ャツを買い、ハイ(⚽)カラ(🚄)な文(🥕)房(fáng )具を用い(✒)、活動(🔷)(dòng )や芝居な(🍱)どを見物し、洋(🦒)食屋(wū )へも出入りす(😏)る、そう(📩)させる(🐐)こと(🔙)を不(🎬)純(✍)だ(🛂)と思わない(📿)父兄(🛀)(xiō(⏫)ng )が多いので(♌)ある(🏩)。
(🏌)光一(yī )は四人(😷)(rén )を(❌)見まわした、一同(❗)はだま(🦏)っ(🌟)た。
「今日(😕)(rì )きょうは日(💗)曜だ(🍏)からおまえ(✉)は休め、おまえは今(💊)日大事(shì(🐢) )な戦争にゆか(💫)なき(🌲)ゃならないじゃな(㊗)いか」
「手塚君(jun1 )は(🕳)?」
「そう(📆)か、か(🔼)にが一(yī(🎦) )ぴき(😥)は(✏)いって(💜)るような気が(💣)す(🎾)るよ(🔩)」(🚝)
ふりかえる(🚒)とそれは八百(bǎi )屋の善(shàn )兵(⬇)衛(⏰)(wèi )であった、善兵衛は(🔢)なによ(🈲)りも野球が好きであっ(🍑)た、(🦇)野球が好(hǎo )きだというよりも、野球を(🎑)見ながらちびりちびりと二合の酒(🔒)を(🏪)飲(😒)むのが好(hǎo )きなのである、か(🤑)れもあまり野球の知識はないほうだが、それで(🍰)も覚(❣)平よ(📶)りは(🗾)すべてを(😨)知って(🥃)いた。
「いやい(🉐)や、(💶)ぼくのお情けの球を打って喜ぶ青(👚)木(mù(🤹) )ではない、そんなこ(🌵)とは(🤬)かえって青木(🎠)を侮辱ぶ(⛎)じょ(💣)く(📣)しかつ学校と野球道を侮(😛)(wǔ )辱す(🍧)るもの(🍝)だ」
「チビ公のや(🚘)つ、(🍶)どうしてお(👆)れ(🥃)の球をあ(😷)ん(🕜)なに打つんだろう」
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