だれの顔にも、(♉)何か(🧕)し(⏮)ら、ゆうべとはちがった感(gǎn )情が流(liú )れて(📰)おり、(📑)互(hù )礼ご(🎻)れいをすま(🚧)して広間を出(👿)て行(háng )く時の(📝)みんなの足音も、これまで(🎀)になく静粛せ(🚔)いしゅくだった。
「なる(⛄)ほど。そうか。――しかし、大河に(🍄)し(🌎)ちゃ惜おしかった(🍍)ね。お(🍪)し(😆)まいご(🈹)ろにはかんしゃくをおこしてい(⛽)たようだったが。」
それは第二(🔙)の笞(chī )だった。しかも、第一の(🏀)笞よ(😀)りはるかにきびしい笞(chī )だ(🌚)った。
「先生もそうお(🔖)感じ(🕴)でしたか。」
「心臓だね(🚗)、じっさ(⛄)い。」
開塾(🚋)かいじ(♏)ゅく中は、(🔕)次郎(láng )は(🏺)、朝倉先生夫妻(qī )だ(📽)けを空(🌈)林(📈)庵くう(💚)りんあんに残(🚺)して、本館(💆)の事務室(🍤)(shì )につづく畳敷た(⛹)たみじき(🛤)の小(🕍)さ(😱)な部(⬅)屋に、ひ(⛔)とりで寝(🐾)起きすることに(🚻)しているの(🆚)であ(😣)る。
(💬)先生は(✊)、次郎の顔(🌐)を(🍩)見る(🥢)と(🧔)、手帳(🕖)を(🏜)ひらいたま(🥍)ま、(🐓)た(🍦)ずねた。
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