「私は、大(🕯)河(hé(❔) )をそんなふう(🎛)に思(🧖)う(🏠)のは、むし(🚅)ろ大河(🐦)(hé )に対(🔂)す(📟)る侮辱だとい(😥)う気も(🎀)するんだ(🖊)がね。」
もうそ(👑)のころには、塾生た(😤)ちは、室内の掃除(🤮)整頓をすべて終(🔚)わ(🐦)っ(🕣)て、(📪)最後に(🤗)、廊下(📧)や(🎃)、玄関(wān )げ(🖲)んか(📮)ん(📪)や(😭)、その(⛩)ほか(🏇)の出入り口(kǒu )の掃(sǎ(😕)o )除にかかっている(👫)ところだった(♿)。むろ(👃)んそうし(⛲)た掃(🍋)除も(🆚)、分担(💐)ぶんたん(🎢)は一通りきまっていたが、厳密(🐌)には境界(jiè )が定めら(🏻)れ(🌞)ないために、塾生たちは(🍍)かなり入(✍)(rù(🌟) )りみだれていた。
「たいてい(🏄)は二(èr )重橋を(🔙)見(🍈)て、(💊)それから銀座(zuò(🕝) )に行(😗)(háng )きたがっていたよう(🎾)でした。」
中(🅰)にはいっ(🏌)て見ると、もう掃除はす(👈)っかりすんでおり、河瀬(🐢)がストーヴに(🎙)火を(🦍)入れ(㊙)てい(🕣)ると(🦖)ころだった。夫人は炊(📂)事場すいじ(🐷)ばのほうにでも行った(🏷)ら(✨)し(🌞)く、朝倉先生だ(💩)けが、まだあたたまらな(🤹)いストーヴの(🚥)そばの椅子にかけて、手(😅)帳(🏸)(zhàng )に何(💧)か書(shū )き入(rù )れていた。
かれは、そう思って、われ(📈)知らず眼をひらき、(💩)塾(📔)生(shēng )たちの中に大河の顔をさ(💥)がし(🛏)た。かれは塾生たちの静(🐿)坐の姿勢(shì )を直(🥕)したあと、朝倉先(🎬)生の横(héng )に斜ななめ(🔦)向むきにすわっていたので(🏡)、よく全(🚽)体が見渡(dù )み(👃)わた(🕋)せたのである(🌵)。
「そ(🔒)うかね――。」
次(🔷)郎は(🗑)、先生の言(yán )葉がま(🍆)すます激(🎚)しく(😖)なって(🔗)いくのにおどろいた。先生は、(🔯)あるいは、昨日(rì(🤽) )の入塾(🔏)(shú )式(😘)における平(👐)木中佐の(🔭)影(yǐng )響(xiǎ(⛵)ng )えいきょ(🚭)うから、で(🤸)きるだけ早(💢)く塾(shú )生(shēng )た(🔗)ちを救い出そうとしていられるのかもしれな(💒)い。しかし、(🌓)それにしても入塾(shú )したばかりの青(qīng )年(nián )たち(👃)に話す言(🥁)(yán )葉(yè )とし(👞)ては、(🥈)あまりにも激(💭)しすぎ(🦆)る。これ(🌆)で(🏥)は(🗂)かえって逆効果を生む(🍕)のでは(🥕)あるま(📚)い(👚)か。
(👇)飯島は、それま(🥌)で、(✡)や(😌)はり入り(🌚)口の階(🙃)(jiē )段に立(🥈)って、何か(👭)と指図さしずが(🛥)ましい口をきいてい(❓)た。しかし(🚄)、次(🌺)郎が雑巾(jīn )をも(🚖)って(🌿)大(😿)便(🗯)所(suǒ )の中には(🌳)いったのを見る(🔧)と、さ(✳)すが(👵)に(🙋)気がひけたらしく(📲)、指(🔠)図(tú )する言葉のはしばし(📃)がにぶりがちになり(🤬)、(🛀)何かしら(📷)気弱さを(🍍)示していた(🔋)。
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