日本《クンニ 子供》2行目ライン
クンニ 子供あらすじ
「(🤨)どうせ(🤣)やる以(yǐ )上は(🌅)、(📝)堂(táng )々(🐛)の陣じんを張っ(🧑)て、だらしの(😒)ない今(📨)度(🔍)の五年生(shēng )を反省させ(🖲)るところまで行くんだな。」
恭(🧟)一は次郎と(🎖)大(📪)沢の顔(♓)を見(📡)く(😃)らべながら、(👶)答えた。大沢(zé )は立ったまま、(👥)そ(🌩)れを(🥟)き(🚧)いていたが、にっこり(🔁)笑って、また腰をおちつけた。
「しか(💽)し、頭(tó(💘)u )の悪い奴ば(♒)か(🕤)りそろっているん(💯)だから、そ(🌛)れがあ(🎊)たりま(🍔)えだろう。」
恭一はい(🛶)かに(☝)も不(bú )安(🅱)そうな顔(🤟)をし(🆎)ている(⏩)。
彼は、(🎻)いつの間にか、演(🎺)説でもす(🦍)るよ(🐛)うな態度にな(👎)って、つづけた。
(🛏)恭(🖥)一はまた(💛)顔を赧らめたが、
第一、入学の(💙)当初から、五(🛸)年(nián )生の間(jiān )に「生意気な新入生」と(🙎)して有名になっ(🚗)て(🎌)いた(👞)彼は(📂)、彼らに鉄(🦃)(zhí(😌) )拳(❇)制裁の口実(🗼)を与えまい(🚍)とし(🏛)て、校(xiào )内では無論の(📧)こと、ちょっ(🤹)と散(sà(💇)n )歩に出るのにも、(🔲)始終(⏹)(zhōng )頭を(🚪)つかい、気(⏲)を張って(⛰)いなけれ(🤫)ば(😤)なら(🌋)なかっ(🤛)た。「狐(hú )」や「三つボタン」の(🎾)ような上(shàng )級生に対(🗝)(duì(🥢) )し(👼)て、卑(🐯)(bēi )屈ひくつ(🔹)にも(🐳)ならず、言いがかりも(🌶)つけられないよう(🛹)にするには、次郎(📁)の苦心も、実(shí(📞) )際並(bì(🏚)ng )たいてい(❇)で(🌝)はなかったのである。彼はちょ(🔊)っ(😗)と(👎)門(mén )口を出るのに(🍛)も(🎏)、必ず制服制帽を(🥠)つけて(🥢)いた。街(jiē )角では(⛅)、一応(🍮)四方を見渡して、五(wǔ(🈯) )年(🐆)生(shēng )の姿(🚡)(zī )が(😐)見え(🐉)ると、相手(🍶)がどこを見ていようと(👸)、(🥢)それに対してきちん(😥)と敬(jìng )礼をした(🌥)。む(❣)ろん、校則は(🎰)、どんな些細なことでも(🧜)よく守った。そ(💐)の点(💍)では、人一(yī )倍細心な恭一(yī )ですら、彼の(🐽)几帳面きちょうめんさをおり(🕧)お(🤓)り(🎑)冷やかしたくら(🐞)いであ(✳)っ(📒)た。その代り(🌛)、彼は、今(jīn )後五(wǔ )年(👩)生(🤪)に無法な暴行を加(jiā(🏸) )えられたら、退学処(🙉)分(fè(🕘)n )の危険(🛹)を(🏏)冒(mào )しても、思いきっ(🧠)て(😾)反(🎣)抗を試みよ(➿)う(📼)と(🌉)、固く(💂)心に誓っ(🗨)ていた(🔉)。彼が(👌)彼の小刀ナイフ(🚹)を筆入に(🦅)入れないで、(🏥)いつも衣嚢(🧓)か(🕎)く(🗑)しに入(rù )れてい(🏍)たの(🔧)も、実(shí )はそのためだった(🌲)のである。
「(🍧)しかし(🔘)、今年の五(wǔ )年(🈴)(niá(🗝)n )生(🏦)もそれで台なしだな。しょっぱなから、しかも新(xīn )入(🆖)生(😀)に対して味噌(cēng )をつ(🦑)けた(🐶)んでは。」
次郎は、(💁)その光景(🔽)を(📤)見ると、これからどうしたも(💻)の(🐉)かと(🍱)考(kǎo )えた。もと(😲)の位置に帰る気には(📞)、とても(🎓)なれなか(🆚)った。かといって、(🏠)いつ(🍹)まで(🎖)もそのま(💨)ま立っているわけには、(🌲)なおさらいか(👦)ない。彼は、しばらく、じ(🔵)ろじろと周(🐏)(zhōu )囲(tōng )を見(jiàn )まわ(✅)し(⛩)ていたが、ふと目のまえに(🐴)、ふみにじら(🎚)れたよう(🍈)に(💃)なってころが(🤝)っ(🚐)ている(👏)帽子が眼についた。それは(⛔)、彼がつい(🥠)こ(🦂)ないだ父(🙏)(fù )に買(🎸)ってもら(🛐)った(🌆)ば(⛲)かり(🏬)の、そ(🛰)して、き(Ⓜ)のうはじめて、(💓)組(zǔ )主任の先生(shē(😼)ng )に渡された新しい徽章をつけたばか(🦗)りの、彼の制帽だ(👼)った。
（五(🏈)年生に口実(shí )を与え(⛎)て(🦂)はなら(🔂)ない。）
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