先生の声(shēng )は(🦍)次(🈴)第に涙(lèi )をお(🚳)びてきた。
「厳罰(😦)げ(🧡)んばつに処すべしだ(💫)、(👀)よ(🕖)く(🉐)調(🕘)べ(⛱)てくれ」
「どこへいっ(😢)たんです(🕋)か」と(🥉)光一(📎)が(🚵)きく(📭)。
「ああ、(🔂)そう(🎏)とも」
「さあどこです(🎭)か、なんだか大(dà )変に(🔬)お急ぎでいらっし(♟)ゃいま(❎)した」
久保(bǎo )井先(🦗)生が去っ(🛍)てか(🈲)ら(🏑)つぎに(🎮)きたるべ(🗒)き校長に対し(🕹)て生(♒)徒も町の(👍)人(📑)も(👌)一種の反感をもっていた、だが日(rì )を経ふる(✳)にし(🎇)たがって(🚘)新(xīn )校(📤)長(📪)(zhǎng )の実(🏑)践(jiàn )躬行(✒)(háng )じ(🤣)っせ(🙊)んきゅ(🏂)うこう的な(🦋)人格は全(🥔)(quán )校を圧し、町を圧(yā(📫) )しいまではだれ(🔷)ひ(➖)とり尊敬(🐂)(jìng )せぬ(🕐)ものはな(🧖)い。
「ぼく(💑)もそう思っ(🥄)て(🦂)ます、ぼくはか(🧓)なら(⛱)ず勝(🦇)たしてごらんに入れます」
「おれは日本人だから日本の文(🎿)字の(🌍)しるしを書(📗)くん(🕙)だ、毛(🏊)唐(táng )けとうのまねなんか死(sǐ(🌛) )んでもしやしないよ(🌥)」
「ボ(📓)ールがボ(🤣)ー(🍴)ルが」とか(👖)れは悲(bēi )鳴をあげた。中堅手がそれを拾(shí )うてホー(🗝)ムへ投げた、がこのと(🔢)きはすでに(🖥)おそ(🔹)かった、五大洲とクラモウは長(😉)駆ち(♉)ょう(🍉)く(🔰)してホームへ入り(🎗)、千(qiān )三は三(sā(🛑)n )塁にすべり込んだ。
「大変(biàn )な(🌠)こと(🌨)になった(📂)もの(😦)だ」
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