「しかし、女(🧛)でも何(♑)でも働くところです(🈸)ネ」と子安は別(bié )れ際(🛩)(jì(💸) )ぎわに高瀬(📆)に言(🌆)った(🏄)。
誘(🛅)うように言(yán )う(🛁)学士と連立(lì )って(📋)、高(🍵)(gāo )瀬(😨)はやがて校舎(shè )の(🖍)前の石段を降りた。
とその人は元気な調子で(💁)言って、更に語ことばを継いで、
「(⚫)一寸(cùn )、今(jīn )、他に貸す(🌠)よう(🎐)な(🛂)家(jiā )も(🍩)見(jiàn )当りません……(🔏)妙な(🧦)も(🥡)の(🕠)で(💽)、これで壁でも張って、畳でも入替(💫)え(😹)て御(🍋)覧な(🏝)さい、(⚡)どうにか住め(💚)るよう(😶)に成るもん(🏘)です(👝)よ」
ある日(rì )、高瀬は(🥫)受(🏋)(shò(🐰)u )持の授業を終(💇)って、学士(shì )の教室の側を通った。学士も日(rì )課を(📁)済まし(🏣)たとこ(🚁)ろ(🚦)であったが(➿)、(🔓)まだ(📣)机(jī )の前に立って何か生(shē(📇)ng )徒に説明していた。机の(📙)上には大理石の屑(🔄)くず、塩酸(🍪)の壜(tán )びん、(🗞)コップなどが置いてあった。蝋燭(zhú(💼) )ろ(🏙)うそくの火(huǒ(🕋) )も(💹)燃(⤵)(rá(🌲)n )えていた。学士は(🕐)手にした(📘)コ(👑)ップ(🤗)をす(💄)こし傾かしげて見(🌮)せた。炭素が(🌖)その玻璃板ガラ(💆)スいた(🤔)の間か(👺)ら(👼)流れ(📱)ると、蝋(là )燭(🐩)の火は水を(☕)注(🖇)ぎ掛けられたように消(xiāo )えた。
こ(🎹)の子供衆(🍜)(zhōng )の多勢ゴ(💝)チャゴ(🐩)チャ(🛷)居(🥖)る中で、学(😩)士が一(🛵)服(👒)(fú(🛬) )やりながら朝顔鉢(bō(🤛) )を(🚃)眺(💤)めた時(📞)は、何(📪)も(🤓)かも忘れているかのよう(♋)であ(🍯)った。
と学(xué )士(🤧)に言(yán )われて、(💍)子安は随(❓)分(🎥)苦学も(🕍)して来たらしい(🏂)締った(🍑)毛(🍍)脛(🍓)け(🐰)ずね(🕠)を撫なでた。
(🔄)長(😻)く東(👌)京で年(🍁)月(💈)を送って来た高瀬に(🚮)は、塾(🚗)の周囲まわ(🤖)り(🏪)だけでも眼に映(yìng )るものが多かった。庭(🐍)にある桜の花は(🏵)開いて見ると(🌐)八重で(🏫)、(👄)花束の(🌼)よう(🔹)に密集かたまったやつが教室の窓に近く咲(🚕)き乱(luàn )れた。濃い花の影は休(xiū )みの時(👍)(shí )間(📰)に散(sàn )歩す(😐)る教(🐋)師(shī )等の(🆑)顔に(📓)も(🚫)映り(🏬)、建物の白い壁にも映った。学生等は(👨)幹に隠(🔟)れ、枝(zhī )につかまり(👴)、(🚉)まるで小鳥(🌩)かなんど(🏷)のようにその(⏳)下を遊び廻って戯れ(👷)た。
血(🐦)気壮さかんなもの(📣)には(❕)静(jì(💪)ng )止(♒)じっとしていられ(🧜)ないような陽気だ(🐔)った。高瀬はしばらく(🌸)士(✅)(shì(👳) )族地(👇)への訪(fǎng )問(wèn )も怠っていた(😋)。しかしその日は塾の同僚を訪おとなうよりも(🚦)、足の向くままに、好きな(🎂)田圃道(💌)(dào )を歩き(♒)廻ろ(🌐)うとした。午後に、彼は家を(🌘)出た。
線路側わ(🏞)きの柵(shān )について先へ歩(😣)いて(🎣)行く広岡学(xué )士(🛅)の後姿も見(jiàn )えた。
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