もう、(😵)そ(🚪)のころには、(💸)廊下(xià )を行き来(🐒)する塾生(🤭)たちの足(zú )音(yīn )も頻繁ひんぱ(💪)んになり、ほうぼうから(😁)、わざとら(🍙)しいか(🗜)け声や、とん(🙎)狂(kuáng )きょうな笑い(🤺)声などもきこえていた。ゆうべ(📣)の懇(kěn )談会で分(🎛)担ぶんたん(♍)を(🤳)き(💨)め、かれ(⛩)ら(🦆)自身(shēn )の室はも(💿)とより、建(jià(🕴)n )物の内部を(🕔)、講堂や(📻)、広(guǎ(💉)ng )間や、便(🐊)所にいた(🎠)るまで(💻)、全部清掃せいそうする(🎂)ことに申(⚽)し合わせ(🏣)ていたので、(👮)かれらも、まが(🗂)りな(😶)り(⏲)にも(🥋)責(📖)(zé )任だけは、果たさ(😃)なけ(🎗)ればならなかったし、(🧚)それに、きびしい寒さと、おたがい(🥗)の眼(🚟)とが(🔦)、かれらを、外見(🍩)だ(🈯)け(😱)でも、いかにも忙い(🏖)そがし(🔨)そうな活動に(🛺)駆かりたててい(🎆)たのである。
「(👧)出して(🎊)く(🐅)だすってもいい(🏖)じゃありませ(🕡)んか。」(🔮)
「(🕤)田川君は、どうだね。」
大(📆)(dà )河(hé(🍀) )は、(👊)その時、(🛺)ち(💉)ょう(😋)ど槌を(🚞)ふ(🏃)りあ(🕘)げたところだったが、それ(🚝)を(🌫)打(dǎ )ちおろしたあと、ちらと次郎のほうを(🏬)見て、あいさ(⚫)つをか(👕)えし(👞)た。
消(🔋)燈まで、(🐎)これ(💊)とい(🤗)ってとりたてていうほどの変わったこともなかっ(🗃)た。し(🔷)かし、大河(🧡)無(🏛)門(mén )が、かれ自(zì )身の希(🌶)望に反して、あ(🛍)まりにも早くその存在を認(🤦)め(🥤)られ、みんなの注目(mù(🔖) )の的になったということは、(🔮)この塾に(🍤)とっ(⛄)て、よか(🕔)れ(🔗)あしかれ、(🆓)決して小さなできごとではなかったと(✖)い(🧀)えるであ(🤰)ろう。
「けさの板木ばんぎの音(🎦)、(⛓)ど(🛡)う(🌤)で(😅)した(🔘)?」
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