「僕(pú(⌚) )がここにいる(🎼)こと、君(🍶)(jun1 )は知っていたんだろう。」
と、道江はちょっと眼を見(🚦)張って、
「どこ(🏋)から見て(😳)いた(😍)の?」(🏏)
「君(jun1 )、やけに(🐂)なっているんではないかね。」(💣)
そう言(yán )って(🎉)彼女(🚅)が説明した(🏍)ところ(👝)による(⏯)と、馬(mǎ )田(🛌)のいたずらは、もうき(🧛)ょ(👝)うで三(sān )度目(mù )で、(🏙)いつも一(yī )心橋(qiáo )の向こ(📿)うの土手のかげにねころ(🍽)んだりし(🤛)て(🌹)、道(dào )江の帰りを(🏧)待(dài )伏せている。最初の時は、だしぬけに彼(bǐ(🕰) )女を呼(🌦)びと(😳)めて手(💗)紙(zhǐ(🛅) )を渡(🔃)した。道(🍦)江がす(🎊)ぐそ(🕤)れ(🈺)を投げすてると(🏨)、彼(🕐)はあわ(🐘)ててそれを(🥉)ひろい(🕜)ながら、何(🗳)(hé )かおどかす(🎋)ようなことを言った。二度(dù )目は(🌿)、しつこく道江の(🌋)そばにくっついて(🎟)歩(🚫)きな(👖)がら(🌼)、いろん(🈲)ない(🌅)や(👈)らしい(📺)こ(🐀)とを言い、村の入口近(🔴)くになってい(🏑)きなり彼(🔡)女の(📕)手を握(wò )ろうとした(📖)が、(🅰)彼女(😍)は大声(🌉)を立てて逃げ(😣)た。そしてきょうは三(🚳)度目(🦌)だ(🛺)が、道(🕜)江の方(fāng )で警戒(👬)していて(🦔)、馬田(🥤)のいるのがわかっ(👯)たの(🏬)で、すぐ橋を引きかえし(㊙)て(🥩)こ(🌈)ちらに逃げて(🚘)来た、(🍒)というのであ(❣)る(👰)。
校長室がひっ(🗄)そ(🖥)りし(🏀)ているのに(📷)ひきかえ(🐷)て、教(jiāo )員室(🤒)(shì )は何とな(👵)く(🎉)落(🤺)ちつ(🎍)き(🥐)がなかっ(🍳)た。三(🎄)(sān )人(rén )、五人とかたまっ(🦓)て立ち話を(🎓)している(🤚)様子が(🧐)、あけ放した(🎯)窓か(🍵)ら、い(💙)つも生徒(tú(✍) )た(💹)ちの眼(⚪)にうつった。ま(🛤)た四(sì )年(nián )や五年の教室に出て来(➡)る(😗)先生たちの態度にも(🃏)、ふだんとかなりちがった(💽)とこ(🎩)ろがあった。いつ(❓)も駄じゃれ(🦖)をとばす(🎽)のを得意(🆎)にして(🔞)いる先(xiān )生(shē(📴)ng )がいやにま(📄)じめだったり、これま(🌽)で教科書以(yǐ )外(👽)(wài )の話なんか一(🦆)(yī(🧤) )度もしたこ(🎃)と(💛)のない先(xiā(🌉)n )生が、と(😃)っ(⌚)てつけたように、修身めいた(😫)話(huà )を(📅)し出したり(⚡)、ま(💃)た(🍺)中(zhōng )には、変(biàn )ににやにやし(📩)ながら、「こないだ(🎞)大垣前校長からお手紙(🔼)をい(📵)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙(⛸)の中に書(🌯)いてあっ(🕑)た(🎾)という一(🦇)二(èr )の文(🗻)(wén )句を引き(🛵)出して、前校長(🔦)をほめ、自分(🐭)(fèn )と前(qián )校長の(🐒)間(jiān )には何か特別の関係(xì )でも(🤫)あったかのようにほのめか(🕴)し(😃)たりする(👉)先生(shēng )もあった。すべてこういう(🔪)ことが何(hé )を説明し(👾)ているかは、(🕤)生(shēng )徒たち(🆗)にむ(😾)ろ(🏘)んわか(🥧)りすぎるほどわかって(🍢)いた。だか(🚁)ら休(xiū )み(🔺)時間に(🕑)なると(🅰)、(🏂)彼らはそ(📦)れ(🙀)を材料(lià(✌)o )に(👣)して先生たち(🐍)の品定め(♑)を(🚽)するのに忙(máng )しかった。こんな場(🔄)合、いつも奇抜な(🍙)思いつきを(🎀)やる(🍗)ので人(⬇)気の(🤩)ある(🚱)五年の森(sē(🥅)n )川(🎫)という生徒は、四(🔰)(sì )年と五年の(🌄)各教室(💻)をまわってその品定(😃)めをきいてあるいていたが、(🔣)昼休みの(🎤)時(shí )間(jiā(🎳)n )に(♐)は、もう校友会(🔉)事務室の黒板に「教員(⚓)適(shì )性(xìng )審査採(🌳)点(diǎ(🛄)n )表」というのを書きあげてい(🎧)た。校友会事務(wù(🈸) )室は、生徒(🍍)控所(🐝)の横の小さな室(🍽)で、間はガラ(⛸)ス戸で(🏤)仕(🚿)切(♋)ってあったので、(🚱)控所か(🚬)らはま(🌏)る(🍛)見(🍾)(jiàn )えだった。校友(🥞)会(huì )の(🀄)委員たち五六名が中でわ(👆)いわい(🦆)さわいでい(🔼)る声(shēng )をき(🎒)き(🤗)つけて、(🚠)ふ(🙉)だ(😘)んは遠慮しがち(🕧)な一二年の(👤)生徒たち(👎)まで(🔵)が押し(🔴)よ(🌡)せて(🔅)来たが、そ(👢)の採(⭕)(cǎi )点表(🧔)の左の端には(🥃)、(🏢)馬賊(🥍)、チャップリン、かまきり、あ(🧟)ざらし(🚇)、お(🏙)でん、(🤒)花(🌠)王(wáng )石けん、長茄子(⭐)、(🎠)瓦(👊)(wǎ(🗝) )煎餅、(➰)とい(🗒)っ(🎑)たよう(🖍)な先生たちのあだ名が縦にならんでおり(🙃)、それに括弧(💲)かっこして受持(chí )学(📡)科(🎱)名が書いて(🔵)あった。そし(🏀)て、(🌦)その右に点数(📣)欄と備考欄(🌹)(lán )と(🐀)があったが(🌬)、点数欄には五点というのが(📼)一つ(🌲)あるきりで(👖)、あ(🛎)とはみな四点以下だ(💷)った。零(🗨)点はさす(🦅)が(🤕)に一(yī )つもな(🚌)か(🏹)った。備考欄には、「品(🐥)性(👛)下劣、御(yù )殿(dià(🏻)n )女中(zhōng )の如し」と(🚑)か、「駈(qū )落(🐰)かけお(🥧)ち三(🌯)回(huí )心(xīn )中未遂(😕)一回(⛏)」とか、「野(🗞)心(🀄)満(mǎn )々、惜(🍴)しむ(🚄)らくは低能」とか、「彼いつの日にか悔(🌇)い改めん」とか、「愚鈍(🐄)な(👭)るが如く(🏎)にして、(🕹)最も(😮)警戒(jiè )を要す」(🐔)とか、そ(🏏)う(💵)いったさまざまの文句が、いっぱい書きつ(🚐)め(🐃)て(🥃)あ(⛱)った。五(⬜)点(diǎ(🦅)n )の評(píng )点をも(🎰)らったのは「あ(🎾)ざらし」先生だったが、その備考欄には「性粗(cū )野にして稚気(💗)あり(🌔)、陰険とは認(rèn )め(🚩)がたし、(➿)合否(⛏)(fǒu )の判(👁)定は後日(🍍)会議の結果(✖)にまつ」とあった。
「だって、そ(🐧)れよりほ(🐔)かにないでしょう。」
「用がないからって知(👭)らん顔(🐡)す(🌴)るのは失敬じゃないか。」
道江も(🥇)次郎(láng )も眼を見(jiàn )張(zhāng )った。
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