朝(🥪)倉先(xiā(♏)n )生は、そ(🕯)れっきり口をつぐんでい(🏡)る(🔶)。次郎はいよいよ不安だった。もし(👡)先生の話がそ(⤵)れで(🌭)終(📻)わったとす(🎩)ると、大(dà )河に対(🏟)(duì )してはむろんのこ(🏝)と、(🎅)あと(😞)で(💢)ほんとうのことがわかっ(🉐)た(🎷)場合、他(🧤)の塾生たちに対し(💇)て(🌴)も、このままでは(🔕)決(🚸)し(🍸)ていい結果をもたらさないだ(💖)ろう。
「田(tián )川(chuān )は(🐥)どうだ(🌽)い。」
次郎と大河とは、間(⛱)もな(🚇)く、(📸)それぞれに最初の大便所の掃除(🚼)を終わっ(🛍)て、(⚪)となり(🔌)の(🚾)大便所に移って(📙)いた。まだ(🏃)だれも手をかけない大便所が(🐬)、あいだに(😜)三つほどは(🖌)さ(🔚)まっている。次郎は、(🛶)さっ(🔓)きから、大河に話(💂)(huà )しか(🥌)けて(🌕)みたい気持ちは十(shí )分だっ(😼)た。しかし、遠くから(✌)の(❌)かけ合い話は、(🐋)この(🔋)場(🌻)合(hé )、何(hé )となくぴったり(♿)しなかったし、また、雑巾をゆ(🤶)すぎ(🐬)に(🐩)出たついでに、そっと(🥫)のぞ(🐦)い(✈)て見た大河の様(yàng )子が、い(🛂)かにも沈黙(mò(🥐) )ち(🗳)んもくの(🔷)行(🌮)(háng )者ぎょうじゃといっ(🤓)た感(📹)銘かん(🙄)めいをかれに与あ(💂)たえてい(💝)た(🔤)の(🕊)で、口をき(👞)るのがよけい(👦)にためらわれるのだった。
(🌍)かれは、掃除そ(🏗)うじ(🤲)をしな(👗)がら、根気(🐞)よく(🙎)鳴りつづけている板(bǎ(🆚)n )木の(🔺)音に(🈯)、(🐜)ふと好(hǎo )奇心(xīn )こ(🌏)うき(㊗)しんを(🦗)そそられた。それは、鳴りはじめた時刻が(📧)きわめて正(🧡)確(què(🐘) )だったからば(🚯)かりでな(💖)く、そ(📖)の音(yī(🕹)n )の調子(zǐ )に何かしら落(luò )ちつきがあり、しかも、い(➗)つま(💊)でたってもそ(🌕)れが乱れ(🍌)な(📚)かった(♈)からで(🆔)あった。
「でも、(🛴)道案内によく引っぱり出(chū )され(🔻)なか(🕋)った(🥞)こと(💾)ですね。」(🎖)
次郎は(🔲)、朝倉先生らしくない(🅾)詭(💕)弁(🎿)きべんだ(🥫)という(🍭)気が(🌻)してさびしかった。かれは(⚾)語(🚎)気(qì(🕜) )を強(qiáng )めて言(yán )った。
朝の行事(😍)は、まず室内(nè(👶)i )体操には(🏴)じま(🔖)った(📼)。それ(🤺)は友愛塾のため(😇)に(📺)特に考(kǎo )案(àn )されたもので、(👉)その(🌄)指導(🌲)も指(🚃)揮(🗄)(huī )しきも次郎の役割だっ(📿)た(😋)。体操がすむと、(😊)朝(🐖)倉先(😠)生の合い図で静坐せいざに入った。これは(🈳)就寝(🚳)(qǐ(🐳)n )前の静坐にくらべると、いくぶん(👉)ながかった(🎚)が、(🔣)それでも、(🕑)せいぜ(🕌)い十四五分(fèn )ぐらいだった(🔢)。次郎は(🎭)、今(👲)朝も(👒)足(zú )音をしのば(🌮)せな(🔓)がら、(🍕)塾生(shē(🍬)ng )たちの姿(🔐)勢を直してやった。
「(🎤)僕もそう(🥪)思って、わざ(🔻)わ(🌤)ざ廊(🕕)下に(♟)出て見(🏩)たんですが(✨)、当番(fā(💋)n )は大河君(jun1 )だ(🖼)ったんです。」
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