「(🕰)ほ(🏼)んとに、(❣)御(yù(🙃) )一緒に一つ(➡)遣(qiǎn )ろうじゃありませ(🐚)んか」
「高瀬(là(🍝)i )君(jun1 )――」(🎻)
「私(🔩)も聞きました(🕌)」(🖤)
(🐨)三人が連立って湯場を出、桜(🙊)井先生(🐴)の(🌓)別(⛔)荘(zhuāng )の(🎳)方へ上って行(🚺)った時は、先(🤹)生は皆なを待受(📥)顔に窓に近(jìn )い庭石に水をそ(🌹)そい(⛳)でいた。先生は(🏑)石垣の上に試(shì )みたア(🕐)カシヤの挿(🥡)木さし(🍸)き(💏)を高(gāo )瀬に指(🚣)して見(jià(💰)n )せた(💐)。門(🦌)(mén )の(🐲)内には先生の好きな(🛫)花も植えられた(🎞)。
「お内儀さん、今日は何(⏺)か有りま(💋)すか(👠)ネ」
(🚸)朝(cháo )顔の話(huà )はそこでも学士の口か(🅱)ら出(chū )た。
これ(🐼)と擦違すれ(😅)ちが(⛴)いに(🐦)越後えち(❄)ご(📎)の(🥞)方か(🚅)ら(🛶)やって来た上(shàng )り汽(🌠)(qì )車がやがて汽笛の音を残して(🤓)、(📸)東京を指(zhǐ )し(🚊)て行(háng )って了った頃は、高瀬も塾の庭を帰(🔻)って(🐙)行っ(✉)た。周囲(🍗)あたりにはあたかも(🏾)船が出た後(➕)(hòu )の港の静かさが有った。塾(shú )の庭にある桜(💋)は濃(😮)い(🐕)淡い樹(shù(🔃) )の影を地に落(🗡)していた。谷づ(🤠)た(🏊)いに高瀬は独(🧝)ひとり桑畠の間を帰りながら、都会から(🚉)遁(🐡)のが(🌏)れて来た自分(fèn )の身を考えた。彼が(🔔)近(jìn )い身(🛫)(shē(🛐)n )の辺ほとりにあっ(🚓)た(✡)見(🚪)せかけの(🕐)生(🙈)活から(🚕)――甲斐か(🛴)いも無(wú(🔛) )い反抗と心労とから――その(♋)他あら(💢)ゆる(👭)ものから遁のが(🐐)れて来(lái )た自分の身(shē(🐊)n )を考(kǎo )えた(🏤)。もっと(😾)自分(🙌)(fè(👤)n )を新鮮に、そして簡素にすることは無(⏮)い(🏺)か。その(🐩)ために、彼は他に(🍔)もあった教師の口(🥅)を断(duàn )り(👃)、(🍠)すこし土(tǔ )でも(😲)掘(jué )って見よ(🗑)うと思って(🐵)、わざわざこの寂しい田(tián )舎へ入って来(😻)た。
(♑)と高瀬(là(⚽)i )は声(🍣)を(👬)掛(🎉)けて、母屋おも(🛷)やの横(🧣)手から裏庭の方へ(🍽)来た。
(👏)問を掛けた生徒は(👮)、(✳)つと教室を離れて(⏲)、窓の外の桃の樹(🎙)(shù )の(🕐)側に姿を顕(xiǎn )あ(🙅)らわし(👒)た。
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