日本《マスタ べ 無 修正》2行目ライン
マスタ べ 無 修正あらすじ
「兄の(🗻)やつも(👟)名前が(🏢)有る(🈺)んですよ。貴様は何とつ(🔦)けたと聞(🕌)(wén )きましたら(🍮)、父さんが弓が御好(🌰)き(🕢)だ(📒)から、よく当る(👏)ように、(🕔)矢当(dāng )りとつけま(🏹)した(😥)とサ。矢当り(🍽)サ。子(🍍)供(gòng )という(🔑)もの(🎍)は真実(🌯)ほんとう(🎨)に可笑し(🌀)なものです(👰)ネ」(😿)
これ(📸)と擦違(wéi )す(📐)れちが(👧)いに(🗼)越(❕)後えちごの方から(🕰)やって来(lá(🔸)i )た上り汽(🥫)車(🔻)がやがて汽笛(dí )の音を残(⏫)して(🏴)、東京(jīng )を指(🎣)(zhǐ(❗) )して行っ(💠)て了(😲)っ(🍾)た頃(😯)(qǐng )は、高瀬も塾の庭(💢)を(🔁)帰って行(háng )った。周囲あたりにはあ(🐫)たかも船が出た後の港(gǎng )の静か(🏿)さが有った。塾(shú )の庭にある桜は濃い淡(dàn )い樹の影を地に(⏸)落(luò )して(🌶)いた。谷(👆)づたいに高瀬(⏮)は独ひとり桑畠の(🍳)間を帰りながら、都会(🎿)から遁のが(🥠)れて来(🤕)(lái )た自分の(♋)身を(💁)考えた(🌐)。彼が近い身の辺ほとりにあった見せかけの生(shēng )活から――甲斐かい(🗣)も無い反抗と心労とから――(🖱)その他(⏱)あら(💀)ゆるも(🎵)のから遁のがれて(🐮)来た自(😀)分(fèn )の身を考えた(🛃)。もっと自(🥊)(zì )分を(💩)新鮮に、そして簡(🚥)素にすることは無いか。そ(😿)のた(🈯)めに、彼は他にも(👢)あった教師の口を断り、(🔟)すこし土(tǔ )でも(😗)掘って見ようと思(🏊)(sī(🚱) )っ(🍤)て、わざわざこ(🐈)の寂(🔴)(jì )しい(📌)田(🏫)舎(shè )へ(🦋)入って来(lá(👲)i )た。
「最早マイりまし(🌆)たか(🚢)ネ」と学士(⏪)も笑(😚)っ(😻)た(🅰)。
(😱)奥さんは聞か(🎨)な(🔤)くて(🥊)も可(kě(🍏) )いこ(🌎)と(🛢)を鑿ほって聞(👖)いたという(👵)顔付(fù )で、やや(📁)皮(pí )肉(🕺)に笑(🍠)(xià(🌥)o )って、復(fù(⭐) )た子供と一緒に鶏(jī )の方(💤)を(🔯)見(⛳)た。淡黄な色の雛(🎼)ひなは幾羽(🦎)(yǔ(👘) )とな(🕌)く母鶏(jī )おやど(➡)りの羽翅はがいに隠れた。
烏(wū )帽子(🍔)山麓えぼ(👣)しさ(🕋)んろくに寄っ(🌆)た方から通(🚊)(tō(♑)ng )って来る泉(🤩)が、(❇)田(🍄)中で汽車に乗(📖)(chéng )るか、又(yòu )は途(🌃)次みちみち写(xiě(🍜) )生を(🙀)し(⛩)ながら小諸(🌊)まで歩(bù )くか(🈁)して(🍔)、一(yī(🕟) )週に一二度ずつ塾(shú )へ顔を出す日は(🔀)、まだそれでも高瀬を相手(🦈)に話し(🌧)込(rù )んで行く。この画(🌔)家(🏟)は欧羅巴(🐶)ヨーロッ(♍)パを漫(màn )遊して帰る(🥏)と間もなく眺(🍼)望の好い(♒)故(🐎)郷(xiāng )の山村(cūn )に(😸)画(huà )室を建てたが、(🔬)引込んで研究ばか(🤙)りして(🌆)いら(⛩)れない(📕)と言っ(🍓)て(📛)は、やって来(✖)た(🕶)。
「関わない(⚡)んじゃな(🔺)くて、関(wā(🍐)n )えないん(🚾)でしょう…(🈴)…(👀)」
学士は「ウン、高瀬(🚕)君か」という顔(😡)付で、店頭みせさ(📔)きの土間に居(jū )る稼(jià )かせぎ人(🍳)らし(😂)い内儀か(🚜)みさんの側へ行っ(🥐)た(🏨)。
塾で(💦)は更に校舎の建(🚵)増たてましを始めた。教(jiāo )員(🎋)(yuán )の手が(📎)足りな(❔)くて(✅)、(🤖)翌(🧡)(yì(🐞) )年(🚥)の新(🦇)学年(nián )前には広岡理(🚕)(lǐ )学(⛺)士(➗)(shì )が上(shà(🏕)ng )田(tián )から家を挙げて(🎪)引(yǐn )移って来(🤣)た。
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