フェラ 動画《無 修正 韓国》2行目ライン
無 修正 韓国あらすじ
(🕙)次郎(🍌)は、自分の(🌞)責(🚊)(zé(🍍) )任で(🔺)ある二つの室(shì )の掃(💰)除を終わる(🏷)と、すぐ便(biàn )所掃除の手伝い(🚝)に行っ(🌟)た。これは、かれ(🔶)が助(zhù(🗓) )手(🛵)として塾(shú )生(🛬)活をはじめた当(dāng )初か(🔌)らの、(🌭)一つの誓ちかい(🍊)みた(⛎)ようになっていた(😲)の(🐾)であ(🚿)る(😳)。
最初(🔱)の日(rì(😡) )曜(yào )が来(lái )た(🙈)。開(🔥)塾かいじゅ(💲)くの日が(💯)ち(📢)ょう(🌼)ど月(yuè )曜だ(👀)っ(♑)たので、(🚸)ま(📹)る一週間(jiān )になる。
「(🎷)出(chū )してくだ(🏭)すってもいいじゃありません(🐚)か。」
「(🦂)今(🐼)のと(🐋)ころ、平(🌜)木(🐋)中佐の影響(xiǎng )えいきょうでどうこう(🚳)というよ(💀)うなことは、全(quán )然ないように思(sī )い(💀)ます。」
「これで、ともか(🥇)く(🐤)も、ここの生(🗃)(shēng )活設計がおたがいの(🍢)ものとしてできあ(🌋)がった。おたがいの(📓)ものとしてできあがった(😏)以上(❔)、(📘)それ(🍧)がうまくいかなければ、(👁)おたが(🌡)いの責任だ(👵)。むろんこ(🤡)の設計(jì(🈸) )は、(🛷)明(😋)日(rì )からのすべり出し(💩)に(🍺)、いちおう(🛥)のよりどころ(🏦)を与えたまでで、これが最上(🐌)のものである(🥈)とは保(🖨)証で(😅)きな(♈)い。だから、(🖲)だんだ(🛺)んやっていくうちに(🌼)、(🍕)不都合(⏱)(hé )な(📴)点(diǎ(🕧)n )があれば、いつで(🥟)も修正しよ(📊)うし、ま(🍢)た、新し(📣)い案が出て(🎸)、それ(👌)がいいもの(⚪)で(🐄)あれば、どしどしとり入れ(🕜)て行くことにしたい。そういうことを(😚)や(🌘)るのも、や(🎒)はりお(🌄)たがいの責任だ(💗)。あら(🎑)ためて言(♟)う(🏏)が、友愛と創(chuà(📟)ng )造、この二つを(🕖)精神的(💉)基調と(🐥)し(👰)て(🤳)、こ(📪)れからの(🏓)お(👰)たがいの生活を、(🥑)すみからすみ(🅰)まで磨(mó )みがき(🏡)あげ、いき(💽)いきと(🥩)した、清らかな、(🍢)そし(🔼)て楽しいものに育(🦆)てあげていきた(➰)いと(🚽)思う。」
(🏤)と、(🤩)次郎はちょっ(👑)と考えていたが、
「お(🐒)はよ(🕐)うご(👳)ざ(🎣)います。」(🚖)
「(😊)私に言わせると、それは(🌋)、君らに、(🏝)ほんとう(🍟)の意味(wèi )で(🏽)自分をた(💨)いせつに(🤲)す(📳)る心がない(🔠)からなのだ。言いか(🔐)えると、(👳)君(jun1 )らには、自(🍾)(zì )分で自(zì )分をたいせつにす(❎)る自(💚)主性(xìng )というも(🌚)のが(📽)ま(🥉)るで(🔂)な(💣)い。さらに言いか(📇)えると、君らは多数(shù )をたのみ、多(🕶)数(🧗)のかげにかくれて、何(🌓)よりもたいせつな自分の(👌)良心を(👉)眠らせることに(🍇)平気な人間(🦌)な(🔊)のだ(🦃)。私は(🤷)、現在の(🎈)日本人(🏺)の大(dà )多数がもっている(🧟)最大(dà )の弱点(🏒)を、君らの今(jīn )朝の起(qǐ(🦌) )床の様子(🔧)でま(🍧)ざまざと見せつけられた(💄)ような(🛏)気がして、全(quán )く、(🛐)暗(😵)(àn )然あんぜんとならざるを得なかった(🤒)のだ(😢)。――」
「郡(🥛)の団長なんかやっ(🎴)て(🏠)ると、あんなふうになるもんかね。」
次(cì(🐺) )郎は、(🕹)先生の言葉(yè )がますま(😜)す激(jī )しくなって(🏁)いくのにおどろいた(🥘)。先生は、あるいは、昨日(⏸)(rì )の入(rù )塾式における平木(🌱)(mù(🌱) )中佐(🗞)の(⬇)影響えいきょうから、でき(👈)るだ(🍌)け早(🚦)く塾生たち(🤒)を救い出そ(🚮)うとし(👓)て(🦕)いら(🕚)れるのかもし(🥒)れ(🏋)ない(🏼)。しかし、(🥅)それにし(🔋)ても(🈴)入塾したばかり(🐴)の青(🌘)年たちに(🔙)話す(🍠)言(yán )葉として(🎶)は、あまりに(📨)も激しす(🗼)ぎる(🛫)。これではかえって逆効果を(👕)生(🏓)むの(🍏)ではあるまいか。
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