「(💠)あいつ、(🔔)いよい(🏛)よ生意(📫)気(qì )だ!」
「それはたしか(🙎)だ。」(🌧)
大沢がはたから口を出した。
乳(🐣)母のお(😒)浜に(🎫)は、次郎(🚟)は、それからも、(🐅)たびたび手紙を出した。返(🚞)事には、(🏓)いつもきまって、一(🏍)番になれとか、偉(⏮)い人(rén )に(😨)なれ(⛔)とかいうようなこと(🛌)が書いて(🚲)あり、また、(👛)それとなく(👌)、今度(dù )の母(💨)(mǔ )との折合(hé )いがう(🙈)まく(🍛)行(há(🚶)ng )ってい(📷)るかどうかを、知りたいような文(wén )句(👢)がつ(💥)らね(🚾)てあった。次郎(🐈)は、し(🐑)かし、(🐌)その(🦀)い(⛑)ずれにも、た(🍛)い(🛒)して(🐂)心を動かさ(💰)なかった。彼(🚅)は、(🐤)そうした手(⛑)紙(🔟)に(🙀)よ(🕊)って、お浜(bāng )の自(zì )分(fèn )に(🍖)対する愛(🌨)情(🦐)を十(🗾)分に味(⚫)わいながらも(💴)、すでに一段(🌤)と高いと(📽)ころに立(lì )っ(👘)て、その中の文句の(🙎)意味を読もうとする気持になって(🅰)いた(🐣)。そ(🐜)れはちょ(😿)うど(🤕)、多く(🚏)の大学生が(👽)故郷の母(🕸)か(🈴)ら来(🆗)(lái )る訓(😸)(xù(🗯)n )戒(👳)の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時(🤳)の気持(🔏)(chí )と(🦊)、(🍻)同じよ(🕎)うなものであったらしい。
大沢が立ちかけると、次(🎱)郎がだしぬけに恭一に言った。
((🕔)これな(🛡)ら大丈夫、自家(🌫)(jiā )うちで気がつく人(rén )はない(👝)。)
と(🎶)にかく、この(💭)ことは、(🖨)彼が中(⬜)学(xué(📃) )校(xiào )の先生に(📘)かけて(🖊)いた期待(🍛)(dài )が(🕥)大きかった(🖲)だけ(🧀)に(🔄)、彼を(🕗)このうえもなく淋しがらせた。そして、ある先生(🈷)の授業のお(🅰)りなどは(🍔)、その時(shí(🦍) )間じゅう、小学校(🔱)の教(jiā(🕢)o )室(shì(🔗) )で権田原先(🚯)(xiān )生(shēng )に教(jiāo )わ(👣)っていた頃のことを思(sī )い(🕦)う(😋)かべて(🎃)、筆記帳にその似顔(yá )をいくつも書(🆒)き(🐜)並べていたことさえ(🛷)あった(👸)。しかし、一(🕋)(yī )ヵ(🐤)月(🚯)、二(èr )ヵ月(yuè )とたつう(🚧)ちに、中学(xué )校(xiào )とい(👪)うとこ(🚺)ろは(🌥)、どうせ(🍤)そう(🔳)したものだ、(♊)と諦(dì )め(🚤)るよ(🚎)うになり、その淋しさも、い(📥)つ(🛅)とはな(🐃)しにうすらいで行ったのだった。
「(♐)生(📴)意(🖇)気(🏄)で(🏭)も、そのぐらい勇(🎒)敢(gǎn )だと頼もしいじゃな(🎳)いか。入学早(zǎo )々、(🐽)五年生全部(🐔)を向こう(📟)にま(🤜)わ(🍲)して悠々たる態度を見せるなんて、こ(🏋)の学校としても、全(quán )く歴史的(🖨)だよ。」
「次郎(🍪)ちゃん、大沢(🏤)君(🚈)(jun1 )って、偉い人だと思わない?」
(🚽)五(wǔ )年生の(🤟)一(yī )人(🎡)が叫(🐍)(jiào )ん(👥)だ。それは(🔌)三(sān )つ(⭐)ボタ(✏)ンらしかった。次(😄)郎(láng )は(🀄)、し(🏩)かし、ふり向(📳)きもしなかった。
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