「まわり道なんかして、いたずら(🌺)さ(🍞)れた(⛅)ら、よけい世間にけちをつけられるよ。」
次郎(láng )はご(⏸)まかさなか(📞)った。ご(📠)まかすどころか、(🔑)そう答(dá )えることによって、皮(😠)肉な喜びを(🔢)さえ味わってい(🎠)たので(⚫)ある。
「(🍲)本(🤜)田のことだよ。あ(📫)いつ、(🎵)朝倉先生の問題だ(⭕)というのに、昨日から(🗯)一言も口をきかないのがふし(💑)ぎだって話してい(🍕)るんだよ。」
次郎(lá(🍆)ng )は、こ(🍦)れまでにも、しば(🏽)しば、自分(fèn )の全(🏐)く予(🧕)期(qī )しない言葉を朝(🌻)倉先(⚽)生の口からきい(🔥)て驚くこ(📴)と(🏑)があった。しかし(🗻)、今の言(yán )葉ほど彼を(🈁)驚(🐑)かし(😫)た言葉はなかっ(🎩)た。これま(♍)では、(🐅)次(🦅)郎(lá(📄)ng )が自分の考(kǎo )えに裏書してもらえると思(🖍)ってい(🗳)る時に、か(🎟)えって(🏹)そ(👦)れを否定された(💳)り、何か得意になってい(🈸)る時に、きび(🥛)しい(🌜)反省を要求されたりする場合(hé )が多かった。今の(📙)はまるでその逆だ(⛷)ったということが、彼にとっては、(🚑)この(🚥)上もない驚きだったので(🌈)ある。
「(♐)しかし(🥟)、昨日(rì )お(🆕)父さん(📎)に(🥓)きいたん(🗜)だ(😆)が、(🍊)君は(🏙)血書(👯)を(😱)書いたってい(🚕)うじゃ(🔚)ないか(🐰)。」
その時(🎠)、教員室との間の戸(hù )が(👐)がらり(🕗)とあいて、教(🧡)頭(🏽)の西(🕦)山先生(⛪)がはいっ(💣)て来た。西山(🚊)先(🍶)生は(🙍)、三(🗣)角形の(👺)ま(👁)ぶたの奥に小さな眼(🍼)をいつも(🍔)鋭(duì )く光(guā(🚙)ng )らせてい(♍)る先(xiān )生(🎠)だっ(📞)た(🚝)が(🤢)、(🧐)こ(🍛)の時はいやににこ(🌃)にこしていた。手に小さな紙(zhǐ )片(piàn )をもってい(🏿)たが、それを默って校長に渡(dù )すと、すぐま(📗)た教員室の方に(♟)ひきか(🎥)え(🍝)した(📭)。校(🙃)長(💻)はその紙(zhǐ )片を見て何度(🚡)もうなず(🕓)いた。そして、(🤬)それをもみくちゃに(👙)して机(🕛)の下(xià )の塵(🚳)籠(🥧)ちりか(🙏)ごに(🐷)なげ(🍵)こむ(🎻)と(🤾)、今(jīn )までと(🌱)はうっ(🔉)て変っ(🎖)た落ちつ(🏸)きぶ(🤗)りを見せ(🅿)、ゆった(❎)り(🌙)と椅(yǐ )子(🎠)に腰をお(😤)ろしながら言(yán )った(🛰)。「そうむきにな(🌚)ることは(🦉)ない。私はさっ(🕶)き(🥣)も言ったと(⛎)おり君(🎯)らの気持には(🗂)十分同情しているんだ(🌩)。君(👿)らが血を流して書いたも(🗝)のを(🌾)まる(🛢)でむだ(🕓)にするなんて、(👸)第一(💏)、(⤴)人間としてそんなことが(🥅)出(🍴)(chū(🎚) )来るも(🙁)のではな(🛒)い。幸い今日は県(💂)庁(⏪)に(🌍)出(🍎)掛る用事(💧)も(🐡)出来たし、知(zhī )事閣(gé(⌛) )下に直接(jiē )お目(⏹)にかかれるかどうかはわか(🐭)らないが(⤵)、学(😪)務課までに(🤫)はこの願書を必(bì(🥞) )ず出しておく(🖕)よ。それ(🏹)で、(🚸)今度(🏂)は私の方から君らに願(🛥)っておきたいが、ど(🐄)うかみん(💇)なが落(luò )ちつ(💥)いて教室(shì )に出(chū )る(⏺)よう(❕)に(😦)してく(🔋)れたまえ(🚡)。変にさ(🕶)わいだりして知事(shì )閣下の面目をきずつけるよ(🎆)うなことになっては(👠)、何もかも(👪)ぶちこわしになるんだから。いい(📇)か(🍘)ね(🎢)。
と、今(jīn )度は道江(👶)が(🚫)眉(🌆)根をよせ(🔛)て、(😫)
馬(👏)田は、機(🍷)を見る(🤛)に(🌕)はわ(🏁)りあい敏感なたちだった。それ(🥋)に、ど(🍫)うせ遠(yuǎn )くない(💤)うちに何も(📎)かも(⛸)わかるのだと思(👸)うと、今しい(🆎)て次郎(láng )をけなす必要も(💩)ないと思っ(🔵)た。
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