「(💄)元来、正(🕚)義は(🌽)階級に(👁)あ(💐)るん(👀)じゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれば、(🤢)正しくない人もいる(🧝)。正義は、それをもっている一人一(yī )人の胸にしかないんだ。五年生は五年(niá(🚾)n )生なるが故に正(zhèng )義の(♓)持(📦)主ではない(📴)。同様に(🧘)僕(😅)らも、四(sì )年生な(🛤)るが故に正(🚣)義の擁(🍦)(yōng )護(🏋)者(🐚)だと(🌰)主張(zhāng )するわけ(🐒)にはいかない(📶)。四年生とか五年生(shēng )とか(📮)い(🚌)うことは、要す(⛱)るに正義とは何の関(🚾)係もないことなんだ。それをいかにも関(🌂)係があるかのよう(💯)に思(sī )いこんでいると(➿)ころに、この学(xué )校の病根(🧡)があり(🧞)、校(xiào )風(fēng )の(🦑)あ(🈵)がらない(🤷)大きな(💎)原因(yīn )があるんだ。この学校では、上級(🖌)の名(🍛)に(🆘)おいていつも正(📖)(zhèng )義(👴)が蹂躙じゅ(⬆)う(🎻)り(🧒)んされている。現に本田の弟(dì )の場(chǎng )合がそれだ(💡)。僕(pú )はもう一度はっきり言(yán )う、正義は階(🚼)級になくて人にあるんだ(🏅)。もしそう(🛅)で(🔖)なければ、全校一致も期待出(👨)来ない。そ(🍛)れ(💣)が期待出来るのは、正(🍴)義(yì(〽) )が(😄)階(🥖)級(🤓)の独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸に(💜)も宿り(🕡)うるからだ。だから僕(🤯)は(💜)、同級(📃)生の団結(jié )より(🛥)も、正しい人の団結が先(xiā(⛩)n )ず必(🔱)要(⛔)だ(🌃)と(👹)思(💺)う(🤹)。僕は四年生を愛し、五(wǔ(🤾) )年生(shēng )を憎(🦂)む(🦌)ために(👣)、本(běn )田(😽)(tián )の弟をバッ(➿)クしよう(🛒)と言(🐺)うんじゃな(🏇)い。僕(💃)は学校全(🥨)体を愛(ài )するんだ。学校(🐽)全(〰)体(tǐ )の正(zhèng )義を愛す(🍋)る(💅)ん(🛷)だ。その(😟)ためには、本田の弟のような、不(bú )正に屈しない魂をあくまでも擁(👚)護し(🍘)なけれ(👾)ばな(🍫)ら(🏋)んのだ。問題は、四年(🆙)生(🥩)(shēng )の(🚩)権威がど(🍕)うの、名誉がどうの(⛄)という(🍕)ような(😠)、そんなけち(🌯)け(🌾)ちし(😇)たこ(🖥)とにある(🔘)んじゃない(🏩)。大垣校長(🥠)の謂(🐹)い(☝)わゆる(✡)大慈悲(bēi )の(👃)精神に生き、全校の正(zhèng )義を護ろうと言うんだ。おれの言ったことを(✳)誤(wù )解せんよう(💶)にしてくれ。」
と、大沢(🤬)は(🔪)その生徒(😞)を見(jiàn )て、
(🦃)山犬の声に似(sì )たどら声がきこえて、彼(bǐ )の(☕)周(🕍)囲(🔔)(tō(☔)ng )が急に(🐲)明(míng )るく(🛥)な(📤)った(🧔)と思った時には、彼(📶)(bǐ )は地べたに横(héng )向(🏎)き(📐)にこ(🏉)ろがっていた。彼の顔のまんまえには、ペンキの(🎹)はげた指揮台(😩)が(🧀)、二つ三つ(🛋)節穴(xué(✉) )を見せて立って(🔺)いた(🗒)。
(💭)恭(gōng )一は、唇(🎌)のへ(⛪)んを神経(🔅)的にふ(✋)る(🕹)わせ(☔)なが(🤑)らも、きっぱりと答(dá )えた。
「も(🚦)う(🎧)、よせ(🏸)! (🤕)もうこの(📋)くらいでい(🕙)いん(🔏)だ(🔙)。」
そんな声(🚺)がど(🔰)こから(Ⓜ)かき(✨)こえた。
「きのうは、(⏰)どうだったい(🍐)、(🖇)雨天体(🗒)操(🚡)(cāo )場で(🌄)は?」
俊(jun4 )亮(👫)あ(🐡)て(🈷)のお浜の(🍆)便り(🏭)は、全(🍰)く珍しい(🐞)ことだっ(💝)た(🐨)。文字も(🥛)、(📥)いつもとちがって、(🍪)誰か相(xiàng )当の人(rén )に頼(🍚)んで書いてもらったも(♓)の(🔲)らし(😔)か(🍞)った。それには、(💉)四(🔮)角(jiǎo )ばった時候(🥓)(hòu )の(🔬)挨(āi )拶(💐)のあ(🍜)と(🔏)に、次(cì )のような(🍂)文句が書い(🍛)てあった。
「どう(🎿)だ(🗾)い、本(🕴)田の(🐃)弟だった(🐟)ら、こ(🚟)れから(🚦)狐(hú )なんか(🐺)にいじめら(👻)れない(💴)よ(📊)うに、四(sì(🥔) )年生で(🏸)バック(🥃)してやろうじゃない(🔯)か。」
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