日本《えろげ ー cg》2行目ライン
えろげ ー cgあらすじ
三 土と水
(🏞)その時、老(😼)人は名(💝)刺がわりにと言って、自分で打った小(xiǎ(🎢)o )刀(dāo )こ(⏪)が(🤛)たなを持(🕰)って(🤡)きてく(📲)れましたが、そ(🍸)んな小刀一本(běn )にも小さな(🐖)こ(🤴)とをおろそかにしない老人の気象があらわ(🔞)れていました。
仙台(🔍)せんだいに東北学院という学(🧔)校があり(💦)ます。その学校へわたしは(🚨)年若な一(yī )教師と(📔)して行くこと(🏚)になりました。母もその(🈳)ころは東京でしたが、その母(🍡)を都(dōu )に残し、お友だちに(🕜)も別(🛬)れま(🛑)して(🌅)、(😒)東京(jī(🏉)ng )上(🕸)野の停車場から(🎥)ひと(🍾)り東(📕)(dōng )北(běi )の空に向かいました。もっ(💩)とも(🥄)、その時はまっ(😄)たく初(♑)(chū )めて(🤪)の東北の旅でもあり(📋)ませ(✌)ん。それ(♌)より(🕢)以前に(📍)も一度(📲)、(🖤)汽(🛒)車(chē )で(🕚)白河(hé )しらかわを越し、秋草の(🤣)さきみ(🤥)だれている(🅾)の(🙍)を車(🧑)の(🕌)窓(🛠)からなが(〰)めて(✝)、(🦉)行って、仙(🚒)台(🍫)よ(🌸)りも先の(🛅)一(yī )いち(🕠)の関せきというところにある知り人をた(🌜)ずね(🎶)たことも(🍞)あります。しかし、こん(👀)ど(💱)はただの旅でもなく、一教師として(😿)出(🛒)かけ(🔍)て行っ(📍)て、めずらしい(😷)仙台の地を踏んだ(🚶)ので、にわかに東(dō(🚢)ng )京のほう(🦀)の空も遠くなったよ(🔽)うに(😼)思わ(💖)れ(💄)まし(🈸)た(🎭)。
一(yī )三 (📂)たいとさ(🔧)け
九 (🕥)涼しそう(🚍)なもの
新規(👉)、新規(guī )、見るもの聞くものわた(🍡)しには新(🍩)規なこ(👳)と(🔬)ばかり。第一(🤥)、自分のつとめに通う(😨)小諸(📈)義塾(shú )までが、まだよ(🎦)うやく形の整い(📏)かけた(🍺)ばかり(🗼)の(🍿)ような新(🈲)(xīn )規(🤵)な学校で(🕚)した(🛠)。し(🚀)かし、(😔)その義塾(shú )の二階の(🔶)教室から、(✈)遠く蓼科(🚯)たでし(👇)な(🚓)の山つづき(🆒)の(🌡)見(💘)える窓の(🚿)ところ(🐜)へ行(há(🏌)ng )って、そこから信州(zhōu )南佐久(jiǔ )みなみさくの奥のほうの高(🍚)原地(🔛)なぞを望(wàng )むたびに、(🥇)わたしはよ(👭)うや(🎢)くのことで静(jìng )かに勉強のできるいなか(⤴)に、もう一度(dù )自分の身(🌨)を(🏊)置いたよう(🎻)に思いました。そ(📊)の窓の近く(🕸)に(🌴)は、小諸の士(🥍)(shì )族屋敷(fū )の一(🦑)部(🖱)の(📓)草屋根も見(jiàn )え、と(🆔)ころどころ(🍬)には柳(🐴)のこずえの薄く青みがかったのもあり、ちょ(🖇)うど(👦)わたし(🏟)が出かけて行(🏆)ったころは(🏴)お(😾)そい春が(😾)ようやく浅間(jiān )のふもとに近づいてきた時(shí )分(fè(📫)n )で(🚥)した(📶)。た(🌩)とえ学(📨)舎は小さくとも、(🚲)わたしはほかの先生がた(🖕)とともに(🌖)働(dòng )くことを楽(🖍)しく考え(🐑)ま(🦔)した(👳)。
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