「あたりまえじゃ(💊)な(💰)いか。」
大垣校長(zhǎng )の言ったそ(♒)んな言葉(yè )が、今(👜)更の(🐏)ように強(🌁)く彼(bǐ )の胸にひび(🌺)いて来(lái )た。
(🚛)二(📫)人よりもち(💴)ょっ(🤳)とまえに、(🐉)次(cì )郎も(🍜)帰って来ていた(👥)。彼はもう(🏾)机に(😍)つい(➰)て、日記か何か(🏥)をしきりに書いていたが、恭一のあとから大沢(zé )がはいって来た(🎄)のを見ると、(🚒)思わずい(🏘)やな(♓)顔を(😘)した。五年(nián )生(shēng )にしても(🛂)老ふけている(🦆)大(dà )沢(zé )の(👥)顔付や、その堂々(🔓)たる体(tǐ )格が、恭一の(🚽)同級(jí )生だとは、彼(bǐ(💡) )にはどうしても思えなかったのである(🥃)。彼(bǐ )の頭(♐)に(🆑)は(🚬)、すぐ(🈁)雨天体(📰)操(cā(🌰)o )場(🚻)の光景(🔷)が浮(🖱)かんで来た。山(shān )犬や、狐(hú )や(🏔)、三(sān )つボ(🍭)タンの仲(🕋)間ではあ(🏭)るまいか。そう(🐃)思(sī )うと、恭一(yī )が(😹)そんな(😥)生徒(☕)をつれて来たのが、腹立たしい気がした。彼は(🍺)、し(🤔)かし、仕(shì(🍳) )方な(🐬)し(🥧)に、大沢に向って窮(qióng )屈そうなお(🎾)辞儀をした。
彼は、一年生の全(quán )部と(🤜)はいかなくとも、少(🚦)くと(⚓)も彼の組の生徒だけでも(😾)、彼(🔔)と同(🏽)じ気(qì(🌸) )持に(💷)なってもらうことを、心から望(🐊)んで(🎮)いた。彼はある日、五六名の(🌀)も(♈)のに真(zhēn )剣に(❇)その気(qì )持(chí )を話(😪)(huà )してみ(🚋)た(🐩)。し(🦗)かし(🦄)、誰(🕕)もが反(🏏)対もし(🏔)なければ賛成(🗃)もしなかっ(🥪)た(🎙)。落第して同じ一年(🗯)に(🏫)と(🛩)ど(🚒)ま(⛽)っ(🌰)てい(❄)た一生徒などは、嘲る(🥢)ように(💾)「ふ(🤰)ふん」と答えたきりだっ(🈷)た。で、彼(bǐ )はそれっきり(🕛)、誰にもそのこ(🥒)とを言(📎)わなくなってし(🍴)まっ(🤬)た。
(♟)と、自(👴)分(fèn )で自(zì )分(👖)を(🔶)励(💭)まし、どうな(🏒)り気持を落ち(💢)つける(🍉)ことが出来た。
彼は思わずかっとなった。同時に、鼻の奥がすっぱくなって、(🥁)そこから、(🥛)熱いものが眼の底にし(➰)みて来るような気がした。しかし、彼は(🧒)唇をゆが(📷)めてじっとそ(👺)れを(📍)おさえた。そして(🤡)、(🤫)しずかにその(✔)帽子を(💡)拾(🌟)い、ていねいに形を(🚮)直(🏠)し、塵(chén )ち(🕜)りを(👖)は(🤟)らってそ(📠)れ(💸)を(🚯)か(🤸)ぶる(👷)と、そのままさ(💿)っさと(🤟)渡り廊(🕹)(láng )下(✌)の方に向かって歩き出し(⚾)た。
(🐹)次(cì )郎(📝)は(😌)、あっけにと(💃)られた(😖)よう(🔀)な顔を(🤱)して(🥫)、(🚹)大沢(zé )を見(🔥)つめ(🚠)た。
「そんなこ(👾)と(🤫)頼むの、卑怯(qiè )です。」
乳母のお浜(🎇)には、次(cì )郎は、それ(🌺)からも、たびたび手紙を出(🐭)(chū )した。返事(🙊)には、いつ(🗃)もきま(🧢)って、(🐉)一(😓)(yī )番になれ(🖖)と(🔬)か、偉い人になれと(🈲)かいうよう(🌌)なことが書(shū(🆕) )いてあ(💨)り、また、(🖌)そ(🧣)れとなく、(🕶)今度(dù )の母(🙆)との折(shé(🈯) )合(hé )いがうまく行(háng )っているかどうかを、知り(🔁)たいような(🥛)文句(🤹)がつら(👻)ねてあっ(😞)た。次(cì(🕗) )郎は、しか(🍀)し、(🌅)その(🤭)いずれにも(🌔)、(😩)た(📶)いし(🥜)て(🎿)心(🌝)(xīn )を動(🐪)か(🛍)さな(🏟)かった。彼(🕓)は、そうした手(shǒu )紙によって、お浜(🧝)(bāng )の自分に対(🦔)する愛(🤩)情を十分に味わいなが(⏩)らも、すで(🖕)に一段と高い(📔)ところに(🕓)立(🤰)って(🕒)、その中の文(🚬)(wé(🎐)n )句の意(🥀)(yì )味(🌽)を読もうと(🍝)する気持になってい(🔰)た(🦋)。それはちょうど、多(duō )くの大(dà )学生(🚎)が故郷の母から来る訓戒(📈)(jiè )の手(🐇)紙を読む(🌯)時の(🐢)気持(🕡)と、同じよ(🍜)うな(📿)もの(🥨)で(🐂)あったらしい。
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