次郎は、自分の責(zé )任(🐰)である(🧖)二つ(🦐)の室(shì )の掃除(🤓)を終わると、すぐ便(biàn )所掃(💩)(sǎo )除(🚇)の(🚻)手伝(yú(🚎)n )いに(🅿)行った。これは、か(🤦)れ(😣)が(🚖)助手として(🌻)塾(🤸)生活をはじめ(🐙)た当初からの、一(🗓)つ(🍘)の誓ちかいみたようにな(🔨)っていたので(🥨)あ(➕)る(📲)。
「どんなふ(🌆)うだね。」(🗻)
「(😾)そうかもしれないね。…(🙇)…それで、べつにこ(💈)れ(🐼)までと(🌅)大して変わったこと(🧖)もなかったんだね。」
と、なま(😨)返事を(⤴)して(📀)眼(➰)をそらした。そ(🌻)して、そのまま(🚾)、(👂)すぐそ(😇)こを去(qù )り、塾長室(🏧)の(👹)ほうに行った。
「(🍕)お(👞)はよう。ここ(🌧)は何室(shì )の受け持ちでし(🐕)たか(🗽)ね。」
次(😞)郎(📷)(láng )は、自(🖤)分の(🎧)責任(rèn )である二つ(㊙)の室(📀)の(🏺)掃除(⭐)を終わる(🏢)と、すぐ便所掃(sǎo )除の手(➖)伝いに(🕋)行っ(🌅)た。これは、(🎳)かれ(🐅)が助(🖖)手として(🚌)塾生(shēng )活(huó )をはじ(🏛)めた(🥖)当(🐭)(dāng )初からの、一つの誓ちか(🌸)いみ(😆)たよう(✝)になっていたのである(🛅)。
そ(❎)れ(⛏)には、組(💺)織や(🆚)、講(jiǎng )義(🌒)(yì )科(kē )目(🌅)や、諸行(háng )事の時間割など、(🤤)必要な諸(zhū )計画が(🏩)一(yī )通りならべら(🎡)れていたが、そ(📜)のどの部分を見(🈺)ても常(🕵)(cháng )識(👺)からとび(💚)はなれ(🥎)たようなことは一(🤩)つも(💞)なかった。塾堂と名のつくと(🐺)ころで(🕵)は、そのこ(🚕)ろほとんどつきもののようになっ(⚡)て(💾)いた(🤠)「(🆚)みそぎ」とか、「沈黙(📂)(mò(🌍) )ちん(🛩)もくの(🥍)労働」と(🌶)か、およそ(🦐)そう(😨)いった、い(🎌)わゆる「鍛練たんれ(🐻)ん」的(de )な行(há(➿)ng )事が全く(🈂)見当た(🛬)らないのは、むしろみんなには、(🏖)ふし(💊)ぎに思(👫)(sī(🖱) )われ(📲)た(🐫)くらい(❗)であった。五(wǔ )時半起(qǐ )床というのが、二月の武蔵野むさしので(🃏)は、ちょっとつらそうにも(😜)思(sī )えたが(🥦)、それも青年(🤒)た(🔟)ち(🌮)にと(🚈)っては、決(jué )して(✔)お(🥠)どろくほどのことで(🦑)はな(🦅)かっ(🔑)た。むしろかれらをおどろかした(📉)の(💢)は、生活にうる(⛸)おいを与(🔤)あたえるよ(🔓)う(🈵)な(🔈)行事が、(📎)かなりの程度に、織お(🚲)りこ(♍)まれ(🌋)ていること(🧖)で(😧)あった。とにかく(👮)、見る人が(🛶)見れ(🏐)ば、日(rì )常生(〰)活を深(🖲)め高(🏘)める目的で、すべてが計(🎇)画されてい(🍫)るということが明らかであった。
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