塾(🏿)長室の掃(😈)除は、朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻(🍽)が、空林庵の掃除(🚨)をす(💽)ま(🤮)したあと(💵)、給(🥪)仕の(👼)河(👨)瀬かわせ(👃)に手つだってもらって、自分(fèn )たちの手(📟)でやるこ(💲)とになっていたが、次郎も、都(🐱)合がつき(⏬)さえすれば、手つ(🌞)だ(🦆)う(❔)こ(🏩)とにしていたのであ(🏵)る。
(🍏)次(🥁)郎(🈯)が(📘)、寒そうに(🌏)肩か(🌷)たをすくめながら、言うと(🛺)、
「やは(👩)り強制(zhì(👝) )が必要だとい(🐪)うのかね。そ(🤱)れじゃあ(🍯)話はまた逆もどり(😬)だ(📈)。」(📇)
この一(🌨)週間は、塾(🛃)生た(🐡)ち(🤤)にとって(📎)は、まったく奇(qí )妙きみょうな感(gǎn )じのする一週(zhō(👾)u )間だった。朝倉先生夫(fū )妻(qī )も、次(🔃)郎も、生活の細部の運(💼)営につい(🕗)て(🛺)は(🕟)、自分(🎃)たち(💋)のほ(🔶)うからは、(😋)何(🍜)ひとつ指(zhǐ )図(💘)(tú )さ(🐬)しず(🌩)をせず、また、(💥)塾(🆔)(shú )生(shē(🤩)ng )たちか(🍮)ら何かたずねら(🛥)れても、「ご随意ずい(🐜)いに」とか、「(🏙)適当(📀)に考(🖼)え(🐙)てやってくれたまえ(⏯)」とか、「みんなでよく相(🕹)談して(🚺)みるん(⚪)だな」とか(✉)いっ(🧘)たような(🏯)返(🔓)事(shì )をするだ(😅)けだったの(🅿)で、と(🤲)かくかれらはとまど(🎪)いした(🦗)。中(zhōng )に(⌛)は、(🐏)それをいいことに(🎴)し(🎍)て、ず(🍋)るくかまえるも(👙)のもないではな(🐾)かった。その結果、(🙊)むだとへ(😤)ま(🕙)とがつぎつぎ(🚚)に(🤤)おこり、かれ(🤭)らの共(gòng )同生活(huó )のすがたは(👞)、見(jià(🙂)n )た眼めには決していいものでは(👰)な(🐼)かった。時(shí(👎) )には、不(bú )規(🐡)(guī )律(🚯)と(🌿)怠慢たいま(🏜)んだ(🛣)けが塾堂(táng )を支配しているのではないか、と疑(yí )われるよう(🕑)な場面もあ(✉)り、もし学ぶこと(☔)よりも批評することにより多く(🌝)の(💯)興味を覚えて(😦)いる(🦁)参観者(😂)がた(🈚)ずね(🚨)て(🤤)来たとしたら、その人(🐨)は、批(🐅)評の材(🍱)料(🥐)をさがすの(🧟)に、(💾)決(🎹)して骨(gǔ )は折(🐩)(shé(🙅) )れなかっ(🤗)たであろう。
と、大河(hé(🍌) )は槌をふるいながら、こた(🐰)え(🈂)た。
かれは(🆘)、掃(🛠)除(chú )そうじを(🏜)しなが(🤜)ら、(🌭)根気よく鳴りつづけている板木(🕖)の音(yīn )に、ふと好(hǎo )奇(qí )心(xīn )こうき(📱)しん(🥗)をそそられた(🕦)。それは、鳴り(😼)はじめ(🕦)た(🛷)時刻がきわ(⛩)めて正確(🌿)だったからばかり(🐢)で(🏭)な(♐)く、その音の調子に何かしら(📵)落ちつきがあり(🍏)、し(😷)かも(📺)、いつまで(🛣)たってもそれ(📷)が乱れなかった(🍛)からであった。
「そうだとすると、みん(🤮)なが(💄)まごこ(🚇)ろをこめ(🎽)て常(📝)識を(🥨)はたらか(🍤)しさ(⛵)えすれば、(💏)落(🤜)ちつ(🧤)く(💌)べきところに落ち(🦄)つくんではな(😟)いか(🚡)ね。」
それか(🥁)ら、(🈳)ちょっと柱時計を(🔹)のぞ(🏎)き、
朝(cháo )倉先(🈚)生(shēng )は、この話を語りおわると、しばらく(🍳)沈黙し(🏛)た。
やがて朝食(😯)の時間(jiān )になった。次(cì )郎は(🦑)箸(😏)はしを(👓)に(🌑)ぎっている間(🕎)も、ときどき眼をつぶって、何か考え(🤩)るふう(🚜)だった。
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