「あたし、そ(🔭)んな(📹)こと出(chū )来ないわ。」(📷)
「君、やけ(👖)になっ(💘)ているんではな(👉)いかね。」
(🅰)四人の(🌯)報(bào )告(gà(🎐)o )は、みんなをふき出させたり、憤(fè(🍆)n )慨(kǎi )させたり、不安(ān )がらせたりした。し(🤫)か(😌)し、ともかくも血(🔕)書(👋)(shū )が(🧕)県庁(🕥)に差(🤠)出されるように(📩)な(🌳)った(🏄)と(🚱)いうことで、(🧟)一応納(😯)得(dé )なっとくする(✍)よりほかな(🔫)かっ(🍱)た。校長が(🚅)教(jiāo )頭から紙片(🌗)を受取ったあと、急(jí )に様子が(💼)変ったということについては、四(😅)人(rén )をはじめみ(🔏)ん(🔹)なも(🗾)不審に(🥒)思い、う(🔴)ま(🛅)くペテンに(🎷)かけられたの(🏤)では(🔫)ないか(🚧)、など(🚹)というもの(😪)が(〽)いたが、事情(🍐)(qíng )は間も(🐴)なく判(pà(🥠)n )明した(🚔)。それ(🐡)は(🔯)、教員(yuán )室(⏭)で先(🔇)生たちがひそかに話し(🐩)あ(🤒)って(🍪)いること(📡)が、給(gěi )仕の口を(😞)とおして、い(🏴)ちいち生徒の耳(ěr )にはい(🎦)って来たから(🉑)で(🛌)あった(🕥)。
街角に立(lì )って考えこん(🌿)で(💞)い(😈)た(🍻)次郎は、思(🆔)(sī(🥂) )い(🌷)きったように道を(😓)左に(🤚)とった。
「(🏫)戦う気持な(🍏)ら、そりゃあ女にだっ(👟)て(🏓)あるわ。」
四人(😧)の報告は、(🚓)みんなをふき出(🗒)させた(🍺)り、憤(fèn )慨(🌛)させたり、不安がらせたりし(✌)た(🍺)。しかし、ともかくも血(📆)書が(💧)県(xiàn )庁に差(🙏)(chà )出(🤔)される(🤑)よ(💢)うになったと(🥖)いう(🥝)ことで、一(yī )応(🍣)納得な(🥤)っとくする(🧙)よりほかなかった。校(xiào )長(💯)が教頭から紙(zhǐ )片を受(🙆)取った(🛳)あ(👡)と(🦈)、急に様子が変ったと(👅)い(🖋)うことについて(😴)は、四(sì )人をはじめみ(🚄)んな(📫)も不審に思い、うまくペテ(👄)ンにか(🔮)けられたのではな(👄)い(🤛)か(😇)、などとい(🖤)う(🔉)ものがいたが(💢)、(🎥)事情は間(jiān )も(🐒)なく(🥀)判明した。そ(🙉)れ(🏩)は、教員室で先生た(🥈)ち(🥥)がひそかに話しあっ(🅾)て(🍩)いること(🍟)が、給仕(shì )の口をとおして(👌)、(🖼)いちい(🕴)ち生徒の耳(ěr )に(🌬)は(🔆)いっ(✉)て来た(🐅)からで(🥀)あった。
つい(✴)こないだ、朝倉先生(😐)(shēng )の(😤)こと(😭)で道江(jiāng )と(😙)話し(🍩)あった時(🎰)、道江の自(zì )分に(🙌)対(🈹)する心づか(👭)い(🏦)を、あれほど無造作に、――考(😅)えようでは侮辱(rǔ )と(🐰)も思えるほどの無造(zào )作な態(🚸)度(dù )で退けた(🤜)自(⚾)分(🍙)が、(🈚)きょう(🛂)は、たとえわずかな時間(jiān )にせよ、道江(🍶)(jiāng )の(🍔)問(🎇)題に(😝)夢(mèng )中(zhōng )に(🏓)なって(🌞)、(🎥)朝倉先生のことをまる(🚡)で忘(wàng )れてしまってい(🈳)る。何(hé )という(🎁)矛盾だ(🐈)ろう。い(🐖)や、何という軽薄(báo )さだ(💲)ろう。
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