かれ(🐰)は、そう思って、われ知らず眼をひら(😉)き、塾(🛃)(shú )生たちの中に(🚬)大河の顔を(🌿)さがした(👭)。かれは塾(shú )生た(🏆)ちの静坐の姿勢を直(💆)したあ(⏩)と、朝倉先生の横(hé(😂)ng )に斜(🔼)なな(🤠)め向むきに(🈚)す(🥪)わっていたので、よく全体(tǐ )が見渡みわた(🔋)せたのである。
(🐒)飯(fàn )島は(🌆)、(⏸)それま(🐠)で、やは(👶)り入り(✂)口の階段(duàn )に立って(〽)、(🌯)何(hé )かと指図さしずがま(🏿)しい口をき(✊)いていた(🃏)。しかし、次郎が(♓)雑巾を(🌝)も(🍊)って大(🍏)(dà )便(🏞)所の中(🧖)(zhōng )にはい(🛀)ったの(🈳)を見る(🛃)と、(✴)さ(🍨)すが(🏣)に気がひけたらしく(💺)、(😳)指図する(🐲)言葉(🔘)のはしば(🥔)しが(🙉)にぶりがち(🏸)になり、何かし(💆)ら気(🚜)弱(🔯)さを示(🎳)していた。
板木(mù )を打(dǎ )っ(🛎)ていたのは、はたして(🚝)大河無門だった。シャツにズ(⚓)ボンだけしか身(🔄)につけていず、足袋(🔝)(dà(🌰)i )たび(👖)もは(🐕)いていなかった。しかし、べつ(🐶)に(🚱)寒そうな(🤰)ふう(⭕)でも(😢)なく、両足をふ(👛)んばり、頭か(🤡)ら一尺(chǐ )ほどの高(🤛)さの板木(🕌)を、近眼鏡の奥おくから見つめて(😇)、い(🎬)かにも念入りに、ゆっくりと槌つ(🗿)ちをふるっていた。
(👾)次郎は、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むちをあ(⭕)て(🤕)られたよ(🗃)う(🐷)な気がした。かれの眼には、大河の、今朝(cháo )のしずまりきっ(🐞)た静(🛤)坐の姿(zī )がひとりで(🏦)に(🧣)浮(fú )うかんで(🔩)来(lái )た。むろん、先(🉑)生(⏭)に返(✈)す言葉(🤺)(yè )は見つからなか(🖇)った。先生(shēng )は、(🧣)す(😰)る(🐌)と、微笑び(⛱)しょ(⏮)うしながら、
かれ(🦐)は、そう言(yá(👕)n )うと、すぐ(🍆)おじ(🤓)ぎをして、(⤵)塾(shú )長室(🥒)を出た(🤚)。朝倉先生は無言のまま、かれ(📓)のう(🎋)しろ姿を(🚕)見おく(🖼)っていた。
「(🛌)なんだ(📀)か(🔯)、ひどく叱(🎛)し(😨)かりとばされ(🐗)て、やっ(🏽)と起きた、といっ(🦐)たぐあいです(🏃)ね。」
「田川君(jun1 )は、どうだね。」
「(👔)次(🍃)郎さんの板木の打ちかたには(😴)、行事(shì )の性質や、そ(💙)のときどきの必要で、(🐵)少(🎁)(shǎo )しずつ(💃)ちがっ(💩)た(✒)調子が出ますわ(🥖)ね。あたし(🗿)は(🤛)、(🥤)それがいいと(🍊)思いますの。それでこ(📖)そ、そのときどきの気分(👍)が出(chū )るんですもの(🔥)。板木だって(🥓)、(🐢)打(dǎ )ちかた次(🔈)第しだいでは芸術(👻)になりますわ(🚄)。あ(🎼)た(🚷)し、(🎫)次(🕡)(cì )郎さんの板(👂)木の音(⛺)をきいていると、(✅)いつ(🦄)もそう思い(😟)ますのよ。先(👞)生(🏦)(shēng )には叱(chì )しかられるか(👷)もしれない(🙂)けれど、今(jīn )朝(cháo )の(🤩)打ちかただ(🦌)って、頭かぶせ(🗓)にわ(😮)る(🏏)いとば(🧥)かりいえない(✖)んじゃないかしら。」(📕)
(🎈)相談は安易あんいにすぎるほ(🈸)ど(🔗)、す(🤕)ら(🚻)すらとはこ(🐉)び(⛔)、ほ(🍑)とん(🏾)ど無修(🗡)正(zhè(💱)ng )だ(🈹)った。特異(🖱)と(💆)く(⤵)いな行(🐿)事を期待し(🌈)ていた(💈)塾生たちにとっては、多少物足りなく感(🔏)じられたらし(👧)か(📍)っ(👌)たが(🌭)、(⛲)そのために(👯)、これという強硬きょう(⛄)こ(💨)うな主(📣)(zhǔ )張も出(chū )なかった。最も多(🐭)く発言したのは飯島だった。しかし、それも、自(⏭)分(🕰)の存在を印(🕡)(yìn )象づける目的(🔒)以上の発言(🅾)で(💅)はなく(🆔)、た(🎲)いていは原案賛成(chéng )の意見(🔑)(jiàn )を(🚻)のべ、(🗳)同(✋)時に進(jìn )行係(🍁)をつ(🗒)とめる(🔫)といったふう(🛎)であ(🌈)った。田川は、はじめから終わり(🏗)まで(🐖)、(🖕)一言(🔅)も(♐)口をきかなか(🏾)っ(⏬)た(🍌)。
最(📯)(zuì(😆) )初の日曜が(🕠)来た。開塾(🏠)(shú(🛃) )かいじゅくの日(🍽)(rì )がちょうど月曜だったので、(🏏)ま(🍅)る一週間にな(🤙)る。
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