次郎は吹ふき(🔰)だした(🔕)い(🦗)気持ちだ(🦀)った。同時に、心(xīn )の中で思っ(🐮)た。
大河は、その時、ちょ(🎁)うど槌(chuí(👉) )をふりあげ(🕓)たとこ(🈁)ろだっ(🌿)たが、そ(📙)れを打(dǎ )ち(🍋)おろした(🐆)あと、ちらと次郎(láng )のほうを見て(Ⓜ)、あ(🍑)いさつをかえ(🤷)した(📡)。
(⏹)朝(cháo )倉(🥥)先生は、そ(🖍)こでまた口を(🚐)つぐんだ。塾生たち(⛔)の中に(🕦)は、話がそ(🌥)れで終(💒)(zhōng )わったのかと思い、(🐅)そっと眼(🍫)をひらいて、(🛤)先生の顔をのぞ(🔟)いて見たものもあった。
「ちょっ(🎀)とぼくに打たしてみ(🚷)てくださ(☕)い。」
次郎は、(🕸)朝(cháo )倉(cāng )先(🐒)生らし(🧤)くない詭弁きべん(📅)だという気がし(🕖)てさび(🥔)しかった。か(🗒)れ(🐵)は語(yǔ(😂) )気(🚝)を(👌)強めて言った。
「例(lì )によ(📶)って、指(zhǐ )導者(🏜)(zhě(🦄) )がいるようですね。」
もうそ(🤑)の(🐍)ころには(🏳)、塾(🈚)生たちは、(😄)室内の掃(sǎ(🚴)o )除整頓(🤔)をすべて終(🦃)わ(⏺)っ(🎰)て(🍫)、最後に、廊下や、玄関げ(💄)んかんや、そ(👬)の(😒)ほか(🚅)の出入(rù )り口の掃除にかか(🧢)っ(🛸)て(🐰)いるところだった。むろんそう(🕒)した掃(sǎo )除も(🚥)、(🔨)分(fèn )担ぶん(😹)たん(🥑)は一(yī )通りきまって(🔼)い(🥚)た(🎨)が、(🎺)厳(🤸)密に(🏘)は境界(👨)が定められない(🧣)ために、塾生(shēng )たちはかなり入りみ(🥁)だれてい(💺)た。
「むろん、ぼくは大(dà )河君(🤪)(jun1 )にあやま(🤝)るつもりで(✔)います。しかし、大(🍕)(dà )河君(💗)としては(🎞)、(📹)ぼくがあやまった(🎐)だけでは、気(🏠)がすま(🗳)ないでしょう。」
「おや、外(🦆)出(💚)しなか(⬆)っ(🧢)たんで(🌁)すか。」
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