バラエティ番組《10 回 射精 し て も 止まら ない》2行目ライン
10 回 射精 し て も 止まら ないあらすじ
そし(♟)て、次郎(láng )のほうをちょっ(➿)とぬすむよう(🎅)に見(🆘)ながら、
「なるほど。……ふん。……そうい(🎷)うもの(🎑)ですかね。…(💒)…あるいはそうかも(🚠)しれない(🐱)。」
「(🖨)ちょっとぼくに打たしてみてく(🔦)だ(👸)さい。」
講(🐊)堂では、掃除(🦂)はも(👼)うあらかた終わって、机(jī(🏇) )や椅子いすの(🏜)整頓せい(😙)とん(🏦)にと(⬅)りかかるところ(🍣)だ(🎅)った。そこは、第一(yī(👮) )室と(👗)第(🤢)二(🔙)(èr )室(🕙)の共同の受け持ちだったらし(📭)く、田(tián )川大(dà(😤) )作や青山敬太郎(✉)など(🐣)の顔も見えていた(✡)。田川は、例のしゃがれた(💫)、激(🈚)はげし(🦅)い号令口(🌙)調く(🤟)ちょ(❕)う(🌽)で、ほ(🛢)かの(😁)塾(shú )生(shēng )たちを(💼)せきたて(🏵)ながら、自(⏺)分(👔)でも(🌨)椅子(zǐ )や机を(📹)運んで敏捷びんしょうにたちはたら(🥚)いて(🔌)いた(🅱)。これに反して、青山の態(tà(🐒)i )度はきわめて冷静だっ(🀄)た(🐱)。かれは(🤸)、田川の声(shēng )には無(🌨)頓着むとんち(🅱)ゃくなように、並(🎂)ならべられて(📣)いく机の列(🛑)をじっ(🛹)とにらんでは、そのみだ(🚆)れを正していた。――二人とも、それ(💧)ぞれ(🏒)に室(🈂)長に選ば(🐈)れ(🏋)て(🈷)いたのである。
次郎(láng )は、先生(shēng )の(🔊)言(💠)(yán )葉(yè(🏠) )がますます激しくなっていくのにおど(🈺)ろい(🌨)た。先生は、あるいは、昨日の入(🤜)塾式(📣)における(✈)平木(mù )中佐の影響えいきょうか(🥕)ら(🖼)、で(🏛)きるだ(🚠)け早(❗)く(🗓)塾(shú )生たちを救い出そうとし(🏂)て(🍜)いられるのかもし(🔻)れない(💷)。し(🈁)かし、それにしても入塾した(⏸)ばかり(🤲)の青年たち(📺)に(🌿)話す言葉としては、あまり(🚘)にも激(jī )し(🌂)すぎる(😪)。これで(💧)はかえって逆(⚓)(nì )効果を生むの(🛶)ではあるまいか。
(🤠)次郎は、それで安心する気(🌋)に(🕝)は(🎲)むろ(👦)んなれなか(🍹)った。しか(🛅)し、夫(fū )人がそんなことを言(yá(🧙)n )って(🍳)自(zì )分をなぐさめるために(⛲)、わざわざ自(🦂)分の室にや(🛐)って来(🍿)(lái )たのだと(💪)思(🤸)うと、何か心(xīn )のあた(💧)た(😌)まる思(🌸)いが(🐃)し(🥠)た。そして、その日のか(😢)れ(😰)の(🥥)日記(jì )の(🈸)中に、そのこと(🔫)が、今(jīn )朝からのできごと(🐫)とともに、大(🈹)事に書(shū )きこ(🤪)ま(⚓)れていたこと(📃)は、いうま(➖)で(🅿)もない。
かれ(🤐)ら(🕚)の(💙)大(🈲)多数は(💻)、(🕍)ま(🏈)だ(😴)むろん、人(rén )間生(🎒)活にとっての自(🕺)由の価値(zhí )や、その(⏭)きび(🤖)しさに(😠)つい(♎)て、(🔪)ほ(🧙)ん(🎛)とうに目を覚(jiào )さまし(🛸)てい(🍊)たわけではなく、友愛(ài )塾(😘)というと(⛸)ころは一風(🛏)変わ(🎂)っ(🌟)た(🍗)指導を(🔁)やるとこ(🥓)ろだぐ(📨)らいに(🛳)し(🎪)か考えて(👦)いなかった。し(🌩)かし、それ(🔒)にして(🤖)も、そうした言(yán )葉が、しだ(👽)いにかれらの間(jiān )にとりかわされるようにな(♈)ったとい(🆖)う(⛱)こと(🚡)は、(🐓)た(🅰)しかに一つの進歩であり、混乱と無秩(zhì )序むちつじょの中で、不十分なが(💦)らも、(🏝)何か自主的創造的(de )な(💑)活動(dòng )が(🕞)始まっ(👙)て(🆖)いる(🍮)証(🍫)拠し(👁)ょう(📁)こ(😖)にはちがいなかったので(🦉)ある。
「(🥍)僕(pú )もそう思(sī(🚄) )っ(💒)て、わざ(🌛)わざ(🐁)廊下に出(🎙)て(🤘)見(➡)たん(👏)です(🛴)が、(🥒)当(🤺)(dāng )番は(⏪)大河君だったんです。」
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