「僕(🥒)、知ってい(🛰)たんだ。道(🧙)江さんがこちらの土(⛲)手を通るのを見(🗝)ていた(🍗)んだか(✴)ら。」
(😈)それでも、(🐀)その日は、森川の(🤵)教員適性審査(🤠)以(yǐ )上に大した出来事(shì )もなく、(⛑)ひけ時(🤳)から二十分(🐗)(fè(⭐)n )もたつ(🏁)と、校内には生徒の姿(zī )は一人も(🤚)見(jiàn )られなくなった(❣)。た(🔔)だ(😯)先(xiā(🦔)n )生(shē(💖)ng )たちだけが校(xià(🚄)o )長の帰り(🚙)を(✒)まつた(🚛)めに居(jū(🥡) )残(😵)っていたが(👞)、もう話(huà )の(😵)種も(👆)つきたらしく、どの先生(🏣)も、いかにも所在(🌵)しょざいな(🏜)さそ(💷)うな、そ(💫)れ(💘)でい(💑)て(📷)何(hé )と(👱)な(👛)く落(luò )着きの(🐕)ない(🏨)眼(yǎ(🛂)n )をして、(📽)教(jiāo )員室を出たり(🍭)はい(➡)ったり(🎼)して(🎌)い(🏆)た。
「何(🥋)しろ、(⬛)朝倉先生の(🙈)退(tuì )職(zhí )の(❣)理(🚜)由が理(lǐ )由(🦊)だ(🌂)し(🐈)、君(🏯)たち(🔥)の行動(dòng )を(🥟)当局では極(jí )力警戒し(🦏)ているら(🌐)しいんだ。万一(🦆)(yī )スト(🔧)ライキにでもなっ(🐔)たら大変(bià(🦃)n )だ(🚆)ぜ。」(💵)
次郎(🍵)は何で(🥊)もないような調子でそう言いながら(🥧)、メスをあ(🐍)てられ(👿)るまえの、ひや(📧)ひやした気持で道(🐶)江の答(🎼)えをまった。し(🥓)かし、道江が答え(🔕)るま(🏴)えに、敏子(🚾)が口をはさ(🐅)ん(🎰)だ。
「しかし(🉐)、私はうれ(🔑)しいんだ(💇)よ。私(sī )のために血書まで書いてくれ(🏀)る(🥁)教え子がいる(🥠)のか(🚞)と思(⏯)うと(🔔)。」
次郎は何でもないような調子でそう言(👖)いながら、メスをあてられるまえの、(🔫)ひ(🎵)やひやした(🎸)気(qì )持(🥠)で道江(🥏)の答えをまった。しかし、道江が(💻)答えるまえ(🕕)に、敏子が口をはさんだ。
「でも、それ(😿)は次郎(láng )さん(🐃)がおっしゃるよ(😗)うに(📞)、か(📡)えっ(🌇)てい(🍲)けないことになるかも知れない(🎣)わ。い(🛤)っ(🕓)そ、こ(😼)このうちか(📽)ら学校に通うことに(❌)しては、ど(♈)う?」
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