日本《外国 人 の エロ 動画 無料》2行目ライン
外国 人 の エロ 動画 無料あらすじ
(🕳)朝倉先生の声は低かっ(🏛)たが(🚷)、め(💻)ずらしく憤りにみ(😲)ちた声だった(🥎)。次郎は、さっ(📻)き自(zì )分(fèn )が街角に立って考(🔊)(kǎo )えている時(⏪)(shí(🌟) )、変にじろじ(🕛)ろ自分(fèn )の(🏼)顔(🦏)を見(💝)て、二度ほどそばを通りぬけた(🍤)四(sì )十近(🐏)くの(🙃)男(nán )のこと(⭕)を(🏛)思い起した。
「そ(🎊)うかしら。」
(😠)そ(🎳)れに(🚴)よると、(🚕)血書のことは、もう昨日(rì )のうちに警(🐶)察(⛱)や憲(🤢)兵隊の耳(ěr )に(💭)も入り(🌞)、県の学(🏎)務(wù )課にも(🎑)通報さ(🀄)れていたらしい。今(📹)朝はさっそく(🐃)そのこ(🦄)とで学務課(👥)の方(fāng )から電話(🌾)がか(🎤)かって来(⛸)た。校(💂)長はちょう(🔁)どその(🐨)時(🔼)四人(rén )の代表と会っている最(zuì )中だった(⛵)ので、教頭が代ってそのこと(🕸)を報告すると、では一応おだや(🗣)か(🕴)に(🎒)その(🧢)血書(✋)を受取(🔽)るが(🤬)い(🍿)い。そして校長自(zì )身それをもってすぐ(📻)県庁に出(chū )頭(🍵)するよう(💍)に、ということだった。教頭が紙片(pià(🤣)n )に書いて(🆎)校(🖥)長に(⛑)渡し(🌆)たのは、(👡)そ(✳)のこ(🧙)とだ(✌)っ(🧜)たにちがい(🤕)ない、というのである。
次(cì )郎(🙆)(láng )は縁側ににじり出(🖋)て、(😕)あぐらをかき、ぼ(📞)ん(🤳)やり庭を眺めた(🍱)。午(🆑)後(hòu )三時の日が、庭隅(yú )の(🍍)夏蜜柑の葉を銀(🔧)色にてらしているのが、(🚥)いやにまぶしか(👔)った。
「先生、僕、申しわけないこ(🤑)とをし(🤱)て(♒)し(🏂)まいました。」
「そう？ あたしもつ(🎚)いさっき来たばかり(🐓)なの。」
「第(🎁)一(yī )、君(📠)は今(📜)そ(🅰)んなことに気(qì )をつ(🌹)かっている時で(🐂)はないだろう。君の(👰)学(xué )校(💣)(xiào )の(🚳)問題は決(🛃)(jué )して容(ró(👍)ng )易で(🧔)はないようだぜ(🐎)。まだ(😲)噂(zǔn )だ(🚃)け(😱)で、は(💦)っき(🗒)りしたことはきかない(💨)が、(🥐)も(👸)う(🚟)警(👏)察(🕑)(chá )や憲兵(🙌)隊が動き(👇)出している(➿)と(📔)いうんじゃないか。」
「(🏎)どこか(❎)ら見(jiàn )てい(🍄)たの？」
「朝倉先(xiān )生が待(dài )って(👕)おいでだ。」――昨(👐)日父(🔜)にそう(🏓)言われたこ(🈚)とが、(🐎)彼(🍯)には(🏛)一日(rì )気にかかっていた。しか(👐)し、なお(🛸)一層気にかかっていたの(🔰)は(🎁)、血書を書(shū )い(🔴)た自分(fèn )のことを先生(📥)が「かわ(🔚)い(🈚)そうに」と言われ(🖤)たということだっ(🚅)た。最初この言葉(yè )を父の口をとおし(⏬)てきいた時(🔶)(shí(😲) )には、それがあまりにも予期(🥇)し(🖖)ない言葉だ(🍻)ったために、た(🈁)だ(🕋)面くらっ(😨)ただけ(📶)だった。しかし(🚭)、彼に(🆎)とっ(⛅)て、(🏭)朝倉先生(shēng )の言(😆)葉は、とりわけそれが彼(㊙)自身(🤛)のことに関して発せられ(💒)た(😳)場(✈)合、どんな片(piàn )言(👖)(yán )隻(zhī(🍲) )句(jù )せきく(🌳)でも、軽い意味をもつも(🚡)ので(🈲)はな(🔳)かった。彼(❔)はそ(🤠)のあと二(è(🚴)r )階にねころ(🕟)ん(🔂)で(🚟)、ひとりでい(🎬)ろいろと考(🧚)えてみた。言葉(yè )がありふれた簡単なものだっただ(🔹)けに、かえって意味(🍮)がつかみに(🦖)くかった。もしそれが世間普(📂)通の人の口(kǒ(🏜)u )をもれ(🆕)た言葉だったら、血(xuè )を流(liú )した(🐚)自分に(🍞)対(duì )する同情の言葉と(🎆)も解されよう(💚)し、また(🏏)県当局(jú )とい(😑)う大きな相手(🧐)を向こうにまわしたこと(🌫)に(🔸)対するあわれみの言(🚵)葉とも解(⏰)されよ(🔃)う。しか(🤥)し朝倉(🤹)先(xiān )生(🕣)が(🐡)そ(👹)ん(✌)な(🌛)甘いお座なりを言(yán )われようはずがない。先(🌧)生の愛(à(🖌)i )情はもっと深(shēn )いの(🚄)だ。先(xiā(🏭)n )生の言葉の奥にはいつもきびし(🎣)さがある。わ(🎩)れわ(⛲)れの心をむち打っ(🐖)て(🈲)一歩前進(jìn )せしめないではおかないきびし(👑)さがある(🔲)。先生はある(⌚)いは自分を(🚎)始(🐕)末に負えない飛(fē(🌝)i )びあがり者だと思(sī )われた(🎶)かもしれない。「かわいそうに(🛬)、己を知らないのに(🔎)も(🕓)ほどがある！」(🔪)それが(🕗)先生(💨)(shē(👉)ng )のお(🅱)気持(chí )だったのではあるまいか。
それ(♎)から田(🐚)上と校長との間(😪)に、二(èr )三(sān )押問答(🎬)があ(😬)ったが、校長は同じことをくりかえし(🌉)てはため息をつくだけで、一(🌮)向(👧)らちがあかない。四人のうち(🧒)でも(♏)比較的気短(duǎn )かで(📺)、ぶ(🐸)っきらぼ(👓)うの新賀(♟)(hè(🛡) )は(🙇)、たまりかねたよう(🏡)に言(yán )った。「(📻)では、その(🔍)願書(shū )はお(🍥)返(🥛)(fǎn )し下さい(🐖)。僕たち(🚏)で直(👭)接知事さんに(🎩)差(😏)出(🎯)しますか(💙)ら。」する(📥)と、校長(zhǎng )は(🏊)、いき(🎇)なり血(xuè )書をわ(🐔)し(👲)づかみ(🥐)にして、大(🛀)(dà )あわてで(📧)それを、か(🍆)くしにつ(🤡)っこんだ。そしてもう一度椅子(zǐ )か(🏙)ら(😂)立ち上り、右手を顔のま(🎹)えに立(✴)て(🧡)、まるでばね仕掛(guà )の(🚲)ようにそれを左右にふった。何(hé )か言おうとしているら(🔏)し(👎)か(🍒)ったが、四人の耳(ěr )にはただ「うん(🏕)、(🔧)うん」ときこえ(👟)るだけ(😬)だ(🎀)った。梅(méi )本(běn )の言うところで(🕷)は、校長(🍸)の鼻(🛣)(bí )が(🆗)もっ(🏍)と烈(🍻)しく上(🌷)の(😎)方(✍)(fāng )に移動したよう(🤣)に(🏨)見(jià(🅿)n )えたのは、(💹)その(🎮)時(🗡)だったそ(🔁)うで(🔉)ある。新賀(🆎)(hè )はす(👰)っかりおこり出し(🕹)てしまった(🗃)。彼はそれまでみ(🥫)ん(🗃)なの(🐰)うしろ(🦊)の(🚬)方に立(lì )って(💲)い(💢)たが、いきなり田上をつき(🎹)のけ(✂)る(🎊)よう(🐞)にして校長の机のまえに寄(💮)って行き、乱(🆓)暴に手をさ(⬅)し出しながら言(🏩)(yán )った。「(📀)その願書はわれわれ(🐂)の血(🙆)でそめ(🥏)た(📴)ものです。それ(✍)をむだには出来ません(⬇)。返して下(🦏)(xià )さい。」校長は、しかし、た(🏿)だやたら(💾)に手を(🏹)ふっているだ(🔦)けだ(🧘)った。
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