フェラ 動画《タイ 人 フェラ》2行目ライン
タイ 人 フェラあらすじ
と、敏(🐭)(mǐn )子はちょ(♐)っと(👳)考(kǎo )えて(🥎)、
(🎊)馬田も(💿)、それ(🐔)っきり口を(⌚)きかなか(🦗)った(🐃)。二(èr )人は、かなり永い(🎎)こと、(🕒)に(🉐)らみあったまま(👢)突っ立って(🛥)いた。次郎が視線(xiàn )も手(📎)足も(♎)微(wēi )動び(🦑)どう(😘)も(🦓)させなかったのに反して、馬田の視線は(🛒)たえず(🏟)波(🌃)うっており、その手足(🐤)は(🌧)い(🍅)つももじもじと(Ⓜ)動(dò(🏂)ng )いていた(🐅)。
みん(⛅)なの(⛄)頭に(🧤)は五(🕒)年まえの雨天(🍊)体操(🍁)場におけ(🥎)る恐ろし(🐶)い光景がまざまざ(🦀)とよみがえって来た。その時の次郎の(💕)英雄(xióng )的な(🎵)態度は(🛁)、忘れ(🕷)よ(📀)う(😝)としても忘れられない記憶である(📼)。また、これはみんな(🤠)が(🤹)実際に見たわけではなかっ(🕶)たが、「三つボタン」という綽(chāo )名のあっ(🛹)た(🌳)始末に(🗺)おえない五年生の室崎を相(🤝)手に(🚉)、次郎(⛵)が死物狂(kuáng )いの喧嘩を(🕷)やっ(📔)て少しも(🐯)ひけ(⤴)をとら(🍌)なかったという話(huà )は、(🏤)あまりにも有名であり、雨天(🐷)体操場の記憶(⛹)とともに、(〰)自(zì )然、それもみんなの(🕕)頭によみがえって来ないわけはなかった。
と、敏子が微笑(xiào )しながら、
「先生(shēng )、僕、(🦅)申しわけないことをしてしまいました(🏐)。」
「第一(🗣)(yī )、道(dà(👞)o )江だっ(🉑)て(💯)そんなこと(📝)をし(♈)ては、かえって恥ずかしい思いをし(📨)なければならないでし(⏫)ょう(🥜)。」(💳)
「悲(Ⓜ)観(👈)しき(♟)って、どう(🌷)にもならないんだ(🍮)ろ(🌅)う。」(👀)
(🥉)この採(cǎi )点(🕔)表の波(😰)紋(😀)(wén )は(🎞)決して小さくな(🦐)かった。押(yā )しよせた生徒たちにま(🔔)じって、あとでは先生た(🚖)ち(🥃)までが代る代(🏥)るのぞきに来(🌥)た。生徒たちは、(🍏)採(🈸)点表にの(💖)ってい(🔏)る(📲)先生が来ると、一々その点数を大声(shē(🎖)ng )で叫(☕)んだ。中(zhōng )には(🥪)、備考欄(🔪)(lán )まで読(dú )み(🤐)あげる者(🔌)もあ(🐠)った。先(🔳)生(🌲)の中には、自分で自(zì )分の綽名をよく知っている先(xiān )生もあり、そうでな(🆙)い先(xiā(📲)n )生も(🖇)あったが(🌲)、そんな(🕚)こ(🌡)とで、どの先(xiā(🍬)n )生もい(♟)やで(🔩)も自(⛺)分の綽名(🐁)をはっきり知(zhī )ら(🐉)されると(🍢)いう結(jié )果にな(🌴)った。もっとも、中学(🍣)の(🌍)先生で、自分にかぎ(🔠)って綽(🔘)名はないな(🚅)どと安(ān )心しているほどいい気な先生(shēng )はない(🔭)は(🏊)ずなのだから、(🤣)それは(🦕)大した(🤚)こ(🖌)とで(🏘)は(🕑)なかった(🗒)かも知れない。しか(❇)し(🀄)、綽名(míng )といっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知らなければな(🛂)ら(🔘)なかった(🎏)と(🥁)い(🗺)うこ(🎳)と(🕷)は、何とい(😦)って(♉)も最近の大きな試煉(là(🔹)n )であったに相違ない(🌈)。ある(🤖)先(🛹)生(👨)は顔を(🥍)ひきつ(🦌)ら(🖌)せて(🍖)ガラ(🕶)ス戸の(♌)ま(🍲)えに棒(💞)立になり、ある先生は一たん顔をまっかにした(🐤)あと、強い(🚃)て微笑(xiào )をもらし(🏮)た。し(🦈)かし(🍑)どの先(📿)生も(😙)最(🕎)後には、(🔧)自分に(😳)はま(🚹)るで関(🗿)係の(🎆)な(😇)いことだ、とい(🥤)ったよう(〰)な顔(😁)をして(💗)その場を立(lì )ち去(🎠)っ(🎺)た。た(🤦)だ「あ(⛲)ざら(🏰)し(🎒)」(🕺)先(xiān )生だけは、(👭)そ(🔂)の綽名(míng )が自(📀)(zì )他(tā )共にゆるすほど(🚸)有名にな(🕙)っていて、ごまかしがきかなかった(🦔)ためか、それと(👷)も、備(📜)考欄にあった通り、事実(🏈)粗野の稚気ある性格(🍂)の持主であったためか(📀)、(🔻)そ(⏱)の(🤬)大き(🎻)な口を思いきり横(héng )に(😈)ひろ(🚺)げて、よごれた上(🧀)(shàng )歯(chǐ )をむき出(chū )し、天井を向いた(🖨)鼻(🏳)の下に(🕛)灰色(👱)のあ(🥟)らいひげを(🖥)針のように立て、(🍊)内をのぞき(😝)ながら、「わっはっは」と笑っ(🐉)た(👿)。そして(🕞)、「(🏏)わしだけ(🏏)は合格の見込(🕛)(rù )があるちゅ(🥕)うのか。どう(🎙)か(🛢)よ(🐂)ろ(🌹)しくた(✡)のむよ。」と言(🚆)(yán )うと、くるりとうし(🆗)ろ(♍)を向い(🚍)て、もう一(🏙)(yī )度「わ(🐅)っはっは」と笑(🐻)(xià(👲)o )い(🔀)、歯をむき(🐑)出したまま、むらがっている(🔚)生(shē(👹)ng )徒(🔑)(tú )たちを押し(🛋)わけて帰(guī )って行った。
「え(🎀)え。しかし、もう県庁でも見てい(🕞)るんで(➡)しょう(📿)。校(😾)長先(🐿)生(🏻)が県庁にそれをもっ(🤱)て行(😞)か(🎦)れ(❤)たそうです(🤽)から(🛌)。」(🏜)
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