「すると(🤙)、(🐒)あ(🖊)いつ(👩)らにぺこぺこする方がいいんです(🏒)か。」
「五年生の(🔼)方(fā(👔)ng )が、かえって(🤮)気(qì )味わ(👠)るがっ(👿)て(😕)いたそうだよ。」
彼は何(hé )だ(😈)かそ(🤒)んな気がして、(👢)不(bú )安だ(🍅)った。しかし、一(🏵)方では、(😓)大(dà )沢に(🈯)励ましてもらったことがうれしくてならなかった。そ(💣)して、
「(🔗)默(☕)って(🔼)なんかいるも(🐶)んか。」(🛳)
「きの(🚧)うは、(🐀)どうだったい(🐇)、雨(yǔ )天(💈)体(👠)操場では?」
雨天(🏿)体操(cāo )場事(🌞)件(🏻)は、(🎙)翌日になると(🍍)、も(☝)う全校(💖)生徒の噂の(🌠)種になっていた。恭一(🔃)の教(jiāo )室でも、始(shǐ )業(🐫)前(qián )から(✂)その話でにぎやかだった。
方(fāng )々で賛成(👲)の声がき(💜)こ(🖲)えた。
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