「活躍(yuè )する元気が(🕐)ないほど(🍆)打(📴)撃(jī(⚓) )をうけていると(👀)すると、大いに同情(🐳)に値するね。」
「そうね、――」
四 い(📦)ろい(💹)ろの眼(yǎn )
次郎(🍑)は(🏳)縁(🐧)側にに(🛎)じり出て、あぐら(🃏)をかき(🌥)、ぼ(🌮)んやり(🍢)庭(🍈)(tí(🌺)ng )を眺(👵)めた。午(🎟)後(hòu )三(🍅)時(shí )の日(🔔)が(🎲)、(💍)庭隅(🕔)の夏(🎁)(xià )蜜柑の葉を銀色にてらしているのが、いやに(😿)まぶ(🤢)しかった。
「でも(🗂)、それ(🕎)は次郎さんがおっしゃるように、かえっていけないことにな(🏭)る(😯)かも知(zhī )れないわ。いっそ、(💕)ここのうち(👸)から学校に(🎢)通うことにしては、どう?」
校長は(🎐)、最初鼻だけを(⏸)ぴくり(🕞)と動(📴)(dòng )かし(📘)たき(🎭)り、眼玉も口(kǒu )も動か(🔪)さなかった。眼玉はテ(🐧)ーブ(🏛)ルの上の血書に注そそ(🌐)がれてい(🍕)たが(🛢)、それを読んでい(💾)る(💞)よ(📛)うには思(🈁)えな(👏)かっ(🆘)た。そのうちに、結(jié )んだままの口が(🧔)、うがいでもする時の(🌤)ように、むくむく動き出(chū )した。そし(😤)て、それが(🔤)やっと開(🎟)いたかと思うと、しゃ(✅)がれた女のような声で「これは(👙)、知(🎄)(zhī(🐟) )事(💢)(shì )閣下(xià )にも、お見(jiàn )せしなけりゃ(🈶)な(⛵)ら(👬)んのか。」と、わかりきっ(🐹)たことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、(⏭)またぴくりと(👒)鼻(🌙)を(🦅)動(🉑)(dòng )か(🌺)し、「(💱)こんなものを知(🗯)(zhī(🆖) )事閣下にお(😅)見せ出来(lá(👙)i )ると思う(✏)のか。君(jun1 )らには(🕌)まるで常(✡)識がない。どうかそんなむ(😟)りは(🧚)言わないでくれ。」と、(🛳)泣いているのか(🐋)、怒っているのかわから(🗿)ないよう(👱)な声で(🤒)言った(💶)。四人共、(🔦)その(🐀)時(🥑)は、こんなのが自分(🍍)たちの学校の校(➰)長(🚖)だ(🏕)ろうか(💪)、という気がして、実際な(🐯)さけなかったそ(🈷)うであ(📞)る(🤭)。田上が「僕たちは朝倉先生の留任さえ実現すればいいの(👆)で(📺)す(🍟)から(🧐)、校長先生(shēng )が(⬅)それを(💹)保証して下(🥏)さる(🌵)なら(🛣)、血書(📒)の処置(zhì(🧜) )はお(👼)任せしましょう。」(🙇)と言うと、(🐩)校長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、(😝)急に(🌂)椅(yǐ )子から立(🤔)ち上って、四(Ⓜ)人の顔をひ(👁)とりびとり念入りに見まわした。そして何度も首をふってい(🍿)たが、(🍅)おし(📺)ま(🐂)いに(📃)、(📞)永いため(🚰)息をつ(🐏)いて(👑)、「君(jun1 )ら(🥨)の非(🎫)常(🚅)識(🌄)には(✂)全くあきれてしま(🅰)う(👚)。朝倉先(xiān )生の退職(♒)は県の(☔)方(fāng )針(🐊)でき(🚇)まったこと(🅰)だ(😺)。県の方(🏝)針で一旦きま(❓)った以上(⛓)(shàng )、(🎌)校長としてはどうにもな(👃)らないではないか(🦑)、(❔)それが(🕰)君ら(🔵)には(😝)わから(👊)んのか。」と言った。そ(📱)して(🐖)、もう一(🆎)度永い(📤)ため(🥈)息(🌡)をついて、ど(〽)たりと(🔟)椅子に腰をおろしたが、(📘)い(📏)かにも思いなやん(♌)で(🅾)いるように眼をつ(♑)ぶって、ひと(🍞)りごとのよ(🥊)うに言った。「そりゃ、朝倉先生が惜し(🕛)い先生だ(📰)という(🥄)こ(🕘)と(🌕)は私(sī )に(🕜)もよ(🔝)く(🍀)わかっ(💻)てい(🕌)る。いや、誰よりも(🖍)私(sī )が一(🕟)(yī )番(🏂)(fān )よくわかっ(☔)ているつもりだ。だか(🆖)ら、君らが先生の留(⛅)(liú )任を(🔝)願い出(🤾)る気持(🎺)には(⛱)心から同情する(👶)。し(🅾)かし、(⏩)何しろこれは県の方針(🚕)できまった(🚾)ことなんだから、おたがい(🎗)に(😋)あきらめるより仕(🆗)方がないではな(😤)いか。」
(🥕)馬田の(👼)視(➗)(shì )線が(🥣)とう(🐢)とう横(🏞)(héng )にそ(🐮)れ(🏧)た(🍑)。同(🚲)時に、「(🌶)ふふ(⏮)ん」とあざけ(💡)るような息が彼の鼻をもれた。
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