「(🎂)冗(👔)(rǒng )談(tán )はよそう。……どうだ(🚽)い、本田、(🚦)君の弟っての(🔣)は、いったい、物がわか(🌊)る方(🔳)(fāng )なのか、(🔛)それとも、ただの向こう見(jiàn )ずか。」
(これ(👀)からやりさえす(📰)れ(🐰)ばいいん(🤧)だ(🍬)。それで偉がり(🌺)を言ったことには決(📪)してな(🔫)らないんだ。)
次郎の神経は敏感に動い(🔲)た。
二(èr )人(👵)より(📜)もち(🌪)ょっとま(🏴)えに、(👽)次郎も帰って来(🤵)ていた。彼はもう(Ⓜ)机に(👰)ついて、日記か(🔊)何(❣)かをしきりに書(shū(🛴) )いて(🧑)いた(🥏)が、(🎤)恭(🥚)一(😃)の(💳)あ(🌧)とから大(📴)沢がはいっ(🎸)て来(lái )たの(😡)を見ると、思わずいやな顔(yá )をし(🥊)た。五年生(shēng )にして(💞)も老ふけ(👍)ている大(dà )沢の(👙)顔付や、そ(🕺)の堂々たる体(📺)格(😕)が、恭(gōng )一(yī )の同(tóng )級(jí(🎴) )生だとは(📻)、彼(🥓)には(😊)どうし(🕦)ても思えなかっ(👩)たのである。彼の頭(tóu )には、す(🃏)ぐ(🌤)雨天体操(cāo )場(chǎng )の(🚻)光景(📵)が浮(🍡)かんで来た。山(💢)犬(quǎn )や、狐(🥞)(hú )や(🚴)、三(sān )つボタン(🦍)の仲間ではある(🦃)まいか。そう(📲)思(👶)(sī(🙃) )うと、恭(gōng )一(yī(♊) )がそんな生徒をつれ(🤵)て来たのが、腹(🔴)立(🧒)た(⛲)しい気がした。彼は、しかし、仕(🖲)(shì )方なし(🕍)に、(🙎)大沢に向(🤛)って窮屈そう(㊗)な(🎵)お(📐)辞(🏥)儀をした。
彼(bǐ )は、いつ(🧀)とは(🧦)なしに、そんな気(💤)がして(〽)いた(🌀)。は(📰)っ(🛺)き(🍈)り意(yì )識して、そうなろ(🐯)うと努めたわ(🦀)けでもな(😀)かった(🚦)が(😿)、中(🈯)学(xué )に入(rù(🎓) )学(xué )して以来、日(rì )一(yī )日と、(🅿)母(mǔ )や祖母(🧢)の(🏇)問題が(🌃)そ(🌰)の(🌙)深刻さを減じて行(🔚)き、このご(✏)ろでは、よほどのこと(🚌)がない(⬛)かぎり(🎑)、たいして(🥣)気にもかか(🎨)らなく(🎈)なって来(lái )たので(🌹)ある。それは、たしかに(📭)、(✈)中学校というものの空気が、彼(🌳)にいろ(🎶)い(🥝)ろの新しい問(📤)題(🤬)をあ(🏟)たえ、(🙉)彼(💎)の関心を、急に家庭(💪)以外(wài )の世界に(⭐)まで(🍁)拡げ(🕦)て(🐔)く(🎯)れた結果(guǒ )にちがい(✒)なかった。その意味(wèi )では、中学校という(🤴)と(⤴)ころも、(🐒)尊敬(jìng )すべき(✍)先(🍑)生がいるいな(🥜)いにかかわらず、人間を(⛷)成長(zhǎng )さ(💷)せる何(🍮)かの魔(mó )術をもったところだ、といえるであろう。
と、大沢はその(🚛)生徒を(🐄)見て(🌡)、
「何(🌼)(hé )でも、新入生(🥒)(shēng )に(🥚)対(🌶)して、(🐀)上(👗)級(🏃)生(🥐)が訓戒を(🛄)しているのに、地(🎹)べた(😏)ばかり見て聴いてい(🔨)るのは(📖)無礼だとか言(yán )ったそう(🍱)だ。」
「(🆒)そ(♿)んなこ(🌁)と(📓)頼むの、卑(bē(👺)i )怯です。」
大(🍰)沢は「やあ(🚢)」とお辞(🙅)儀(🚨)(yí )をかえして、あぐらをかきながら、
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