(おしま(🏩)いの、あの(🎞)乱暴な(⛲)打(dǎ )ちかたをやったのが(🍏)、自分(♒)だということは、すで(🔋)に先生に(🌌)言っ(🈁)ておいた(😗)のに、(📌)先(⛓)(xiān )生はどうしてそのこと(🦏)をは(🏔)っきり言(yán )われ(🔐)な(🤴)いのだろう。も(🍚)し(🎟)それが助手(🕟)として(🤐)の自(🚫)分の立(🤣)場(chǎng )をま(🚺)もっ(🥗)てくださるためだとしたら、自分はむし(🗃)ろ心(xīn )外(wà(🔓)i )だ。大(🏏)河も(🖍)むろん心(xīn )外に(🏇)思っ(🥓)てい(👿)るにちがいない(🧤)。)
「ち(🆘)ょっと(📳)ぼくに打たしてみ(👼)てくださ(🐠)い(🚝)。」
次郎は、(💴)朝倉先生が、開塾最初(chū(🍩) )の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで、これほ(📶)ど(🤩)激(jī )はげ(🈸)しい言葉をつかっ(⛺)て、(🌒)真正面から塾生たちに非難をあび(⌛)せ(🏬)か(👗)けたのを、こ(🧐)れまでにきいた覚(🎧)えがなかった。かれ(😲)は、ま(🐄)だあ(💩)とに残されてい(✈)る自分へ(🤽)の非難が、どんな(🍳)言葉で(🔔)表現され(👪)るかを、身(shēn )がちぢ(🀄)まる思いで待っていた。
「ぼく……もっと……考(💐)えてみます。」
「きっとさましています(💅)よ。どの室にも、眼をさま(✉)し(🚩)て(🎱)いる(🐭)ものが、もう何人(🕖)か(🗿)はあるはずで(🏛)す。」
「ぼく(🦕)もそうだと思(🚴)い(⛑)ます。命令者に依(yī(🤬) )頼いら(🛰)いする代わりに、(🏏)多(🥜)数の力に依頼するんでは、自(zì )治とは言えませんからね。」
朝倉先(xiān )生は、そ(👗)こでま(🍈)た口を(🤤)つぐんだ。塾(🤯)(shú )生たちの中には、話(⏫)がそれ(🌌)で終わっ(🏊)たのかと(🐳)思(sī )い、そっと眼をひらいて(🖼)、先生(💃)の顔をの(🖲)ぞい(🥃)て見(🎳)たものも(🍁)あった。
次(🏋)(cì )郎は、先(🚪)生の言葉がます(🛍)ます激(🎿)し(🎃)くなってい(🀄)くのに(🕯)お(🚾)どろい(🎨)た(👲)。先(xiān )生(shē(🎖)ng )は、あるい(🐳)は、昨(zuó )日の入塾(♈)式における平(píng )木(🔺)(mù(🗼) )中佐の(💺)影響(xiǎng )え(🧑)い(😝)きょう(🗨)から(🔱)、(💎)できるだけ早く塾生た(🙄)ちを救い出(🌧)そ(🤒)うとしていられるのかもし(👁)れない。しかし(🤛)、そ(😄)れにし(🥐)て(📮)も入塾(shú )したばかり(🎀)の青(qīng )年(nián )たちに話す言葉として(🧕)は(🎓)、あまり(🚸)にも激(😟)しす(👳)ぎる。これでは(🖕)かえって(⛎)逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
中にはいって見(jiàn )ると、(❤)もう掃除はすっかり(👨)すんでおり、河瀬がスト(💙)ーヴ(🏺)に火を入(🌕)(rù )れてい(🤭)るところだった。夫人は炊(🏑)事(〽)場(chǎng )す(🥩)いじ(🌚)ばのほうにでも行(há(🛡)ng )ったらしく、(😑)朝(🏤)倉先生(🎓)だけが、まだあたたまら(📰)ない(⛔)ス(🆚)ト(🛩)ーヴのそば(🍻)の(👠)椅子(zǐ )にかけて、手帳に何か(✖)書き(🐲)入(rù )れていた(👟)。
「そ(⏭)れに(🥫)、今朝(cháo )はすいぶん寒(🚭)(hán )かったし、(🔺)平(💘)木(mù )中(zhōng )佐(🔤)どこ(🛳)ろではなか(🎢)っ(🦒)たん(🔦)だろう。」
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