「ストライキには、僕、絶(🕎)対に反(fǎn )対するつもり(♍)です(😡)。」
「こ(💠)こ(🔶)か(🏅)らだと、次郎さんに見張(👺)っていただくにしても(💊)、かどが立(🌧)たな(💂)いでいい(💦)わ。次郎さん(📛)が(😋)毎日、橋を渡(📃)ったり(🦁)し(🔎)たんでは、何(hé )ていったっ(🔣)て変(biàn )ですもの(🐰)ね。」
「それ(📬)なら(⛓)い(🍾)いけれど、――」
「まあ、本田さん、しばらくでし(🎇)た(🗒)わ(⏲)ね。さあどうぞ。先生は(✨)書斎です(😤)わ。」
校長室における会見(🆚)の様子(🌈)は、(🎨)あと(🚒)で四人が(🚩)――と言(🎵)って(📟)も(🛵)平尾は(🕌)あまりしゃべら(🍠)なかったが――みんなに話(huà(🗻) )したと(🛩)ころに(🥡)よると、かなり悲哀感をそそるものだ(🌼)っ(🦏)たら(🌒)しい。元(yuán )来(lá(🏵)i )花山(shān )校長の鼻(🚶)は、(🛐)馬田が次(🔣)郎のうちで言ったように、実(🚬)(shí(🧑) )際い(📚)かにも(🙇)ちょっぴり(🆔)している。恰好(👄)だけ(🐪)は、美(🐢)人(rén )の鼻とい(🎇)ってもい(🌙)い(🍽)ほ(🐬)どととのってい(⛰)る(🐯)の(🕴)だ(😵)が、(🕸)顔の面(🐧)(miàn )積に(🏛)比較して、それがあまりに(👞)も小さ(🐻)すぎるのである(✈)。血(🔤)色のわ(😰)るい、それでいて(🥂)いやにつる(🚟)つる光(🗳)っているだだ(🤐)っ広い顔のまんなかに(✴)、つつま(📆)しすぎるほどつつまし(👏)く、そ(🚵)してそれ故(gù )に安定しすぎるほど(🎦)安定し(🦀)て(🎥)く(🌀)っつ(🈲)いているその鼻を(👨)、校(xiào )長就任のその(🎠)日以来(lái )、生徒(🧤)たち(😵)は「ピラ(🈹)ミッド遠(🈯)望」と呼(🚢)(hū )んで鑑賞しているのであ(🧐)るが、それは決して的は(💸)ず(💶)れの(🤚)形容(róng )だとはいえ(😇)ない。生徒(tú )間に、それほ(🚑)ど安定した印象をあたえ(🌎)ているその(🛡)鼻が、血書(🛍)を(🎹)差(🚚)出(chū )し(🧑)た(🚨)瞬(shùn )間(🎫)、ぴく(😡)り(🏠)と(🚔)動(dòng )き、(⤴)しかも多(🎭)(duō )少額の方にず(👗)れたように感(gǎ(🛳)n )じられたというのだから、およそ(⛳)、その場の光景が察し(💎)ら(🤜)れ(🌭)るであろ(🌞)う。
日はまだ(🎧)かなり(🔪)高(🚓)(gāo )か(✌)った(👓)。かわいた砂(📮)地の(🅿)照りか(💱)え(🌬)しが眼(✉)(yǎn )にぎら(🥗)つい(⏸)て(🎺)、頭のしんが痛いようだ(👹)った。彼は、何も考え(🕊)る気(😀)力がなく、ただいらいらした気持(🐐)で(🌙)町は(😛)ずれまで来た。
「朝倉先生に(📨)お別れするか(🔣)らかい。」
それでも、その日は、森川の教員(yuá(💢)n )適性審査以上(⛓)に大した(🤶)出(chū )来事もなく、ひけ時から二(⌚)十(🚾)分もたつと(📑)、校(xiào )内には生(🎬)徒の姿(🎈)は一人(rén )も見(jiàn )られな(🌟)くな(🙅)った(🔪)。ただ(📰)先(📀)(xiā(🛬)n )生(shēng )た(🌵)ちだけが校長(🥠)の帰り(🏉)を(🧀)まつた(⏱)めに(🎅)居残(🎃)(cán )っ(❤)ていたが、もう話の(🆎)種もつき(👈)たらしく、ど(😋)の先(xiān )生も、いか(😊)にも所在し(🏤)ょざ(🖱)いなさそう(⬅)な(🤩)、(🏺)それでいて(🚯)何となく落着きの(📇)な(🖼)い眼(🍗)をして(😣)、(🤐)教員室を出(😒)たりはいったりしてい(🗞)た。
「しかし、昨(👷)日お(👇)父さんにきいたんだが、君(🍹)は血書を書い(🐷)た(🏏)っ(🔊)て(🛰)いう(🖊)じゃないか。」
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