「そ(❕)りゃあ、事をあら(⛽)立(lì )てれば、いくらでも手はあると思うの。だけど、(👜)同じ村(cūn )に(🕗)住んで(🛑)いては、そうもい(👀)かないし、……」
次(cì )郎は(🔋)だまって朝顔の鉢に眼をやった。し(🥁)ぼんだ花が、だらりと、つる(📺)にく(👫)っ(💺)ついているのが、(🗾)いやに彼(bǐ )の気(qì )持をいらだ(🌐)た(🔼)せた。す(🦕)ると(📗)、
「次郎(láng )さんが女(nǚ )でしたら、どう(👋)なさる?――」(😘)
「あたし(🍺)、こわいわ。」
次郎は(👩)やっと(🕒)それだけ(🎵)答えた(🏴)。ストライキ反対(🚥)(duì(👝) )の理由が、当局の(🔛)ためでなくて朝倉先生のた(🍰)めだ(♈)、とい(😤)うことを(🗳)つけ加(jiā(🤤) )えたかったが、ま(😕)だそれ(💢)を言(📮)(yán )う(💪)だけに(📤)気持(👝)がお(🕴)ち(🔨)ついてい(🌠)なかっ(👔)たのである。
(🤯)その(🚡)日、校長は県庁に(🐺)行(😀)ったきり(🏽)、つ(🗃)いに学(🎷)校に顔を見せ(🅰)なかった。西山教頭(🈳)が何度も電話口に呼び出され、ひ(🐫)るすぎ(🌭)には(💇)、五年(nián )全(⏫)部の(🚺)学(❔)籍(jí )簿がく(♓)せきぼを(🔥)抱えて県庁に出かけた。とい(🚬)う(👈)ことが、給(gěi )仕の口(kǒ(🥨)u )から生(shēng )徒(tú )たち(⛪)に伝(📿)えられた(📖)。生(shēng )徒たちには、それ(🚦)が何を(🚴)意味す(🐘)るかは、さっぱりわ(☕)から(📘)なかった。それ(🛋)だ(💴)け(👺)に、不(🔍)安な空気は(🔰)ひ(✴)け時が近(🏖)づくにつれ、次第(dì )に濃こくなって行った。
と(🚛)、(🌕)朝倉(⬛)(cāng )先生は(⏪)わざと次郎(🚤)(láng )から眼をそら(😍)しながら(🐽)、(📀)
「しかし、昨日からのあ(🗒)い(🌲)つ(🔛)の態度(🥘)が証(🍛)(zhèng )明して(🎯)いるよ。なるだけいい子になろ(🥀)う(🎉)としてい(📵)るにちがいな(🚳)いんだ(🍚)。」
「見張りって、(💦)どうするの?」(💇)
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