「五(wǔ(🎗) )年(🚤)(nián )生(👯)(shē(⚡)ng )の(🌓)方が、かえ(🌲)って気味わるがっていたそう(👚)だよ。」
も(🚘)っとも、生徒間の噂に(🕕)よると、校内(nè(😘)i )に二(🔥)人(🤱)や三(🕷)人は、尊(🕳)敬(♏)(jìng )に値する(😉)先(xiān )生がいないでもないらしか(🤷)った。ま(🚮)た(⛏)、入学(xué )式(🛎)(shì )の時(🛢)に、彼が校長から(🦃)うけた(🤭)印(🍙)象も、まだすっかり消え(💃)ていたわけではなか(🌚)った。しか(😬)し、(🔼)そう(🥔)した先生たちは、次郎(láng )たちとは(🥡)まるでべつの世界に(🏖)住んでいる(🎻)ようなもので、めった(🍪)にそ(🐨)の顔をのぞく(🐯)こ(⛪)と(💀)さえ出来(lá(🤖)i )ないの(💓)だ(📞)っ(🐤)た。次郎は、そ(🏰)のために、中学校(🤢)と(🥗)いうとこ(💂)ろは、小学校に(🧛)くらべてずっ(🔺)と奥行があるよ(🔦)うな(🍻)気(🤜)もしたが(😐)、またいやに不便なとこ(📬)ろのようにも(🏟)思っ(🙋)た。
「默(mò )ってなんかいるもん(🕟)か。」
「か(🐎)ま(🎿)うもん(⤴)か、これ(🧟)も校風刷新(xīn )さっしんのためだ(🆒)。」
二(🏠)人より(👊)もちょっ(⭕)とまえ(🕧)に、次郎(láng )も帰(👔)(guī(🏛) )って来て(👾)いた。彼はもう机について、日記か何かをしきり(💤)に書いていたが、恭(gōng )一(🍲)のあと(👴)から大沢がはい(🌚)って(🐶)来たのを見ると(😁)、思(🍧)わずい(🍩)やな(🤾)顔(yá )をした。五(📱)年生にしても老(lǎo )ふけている大沢の顔付や(🌋)、そ(🏺)の堂々たる(🎌)体(tǐ )格が、恭一の同(🎽)級(♟)生だと(🛃)は、(🧡)彼(📅)には(🤐)どうしても(📗)思えなか(💦)った(🙏)のである(🏳)。彼の頭には、すぐ雨天体操(cāo )場の光景(🧚)が(🚑)浮かんで来た。山犬や、狐や、三つボ(🏹)タンの仲間ではあるまいか。そう思うと、(🔽)恭(〰)(gōng )一がそん(🐮)な生(👹)(shēng )徒(😱)をつれて来た(🏙)のが(🛏)、腹立(lì(📻) )たしい気がした。彼は、(🙂)しか(🐚)し、(🧖)仕(shì )方な(🌋)しに、大(👘)沢(📙)に向って(🎀)窮屈そう(👤)なお(🙏)辞(😯)儀をした。
「べつに何ともなかっ(🦐)たよ。」
「な(🤵)るほど、それではそ(💃)のちび(🌐)の新入(⛵)生(➖)(shēng )が狐の(🖕)顔を穴のあくほど見つめていた(🌋)って(👐)い(🐬)うわけか。」(🔻)
(🐳)次(🌻)郎(🔖)(láng )は、(🥒)さすがに心(xīn )が躍っ(🎶)た。しかし、彼は、
「しかし、そうな(📅)ると、い(🏞)よいよ四年対五(🎬)年の対(duì )立になる(💱)が、それでもい(🦃)いかね。」
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