かれ(🕹)は光(⚡)一の球が燦(càn )然(🌥)さ(📡)ん(🚉)ぜんたる光を放ってわが思う(🗡)壺つぼを(🎪)まっすぐにきたと思った、かれは八分(❣)の力(🌐)(lì )をもって(🔷)ふ(🐧)った。
「(😵)青(🈲)木(mù )君(🎩)(jun1 )、ぼ(🍷)くの(🎹)学(🔞)校へ入(🥔)学し(💽)た(🌉)まえよ」
だがかれはす(🎨)ぐに考え(👪)な(🌛)おした。
(🙄)だ(🛋)がいわねばならぬ(📪)、い(👤)わねば手(🔫)塚(zhǒng )はな(🎌)ぐられる(🔡)、なぐ(🚳)られるのはかまわない(🍲)とした(📣)ところで、手塚(zhǒng )は自(zì )分の悪事(🕊)を悪(👤)事と思わずにます(🍾)ます(✖)堕落だらくするだろう、か(🚐)れ(🐄)には美(💄)点があ(😂)る(🧛)、だが欠(🤞)点(🌶)(diǎn )が(⛷)多い、(🛏)かれは美点を養(yǎ(🤳)ng )わずに欠(qiàn )点(diǎn )をのみ増長(👥)(zhǎng )させ(🐷)て(🔌)いる、かくてかれは終生救うべからざ(💓)る淵ふちにし(🖱)ず(👸)むだろ(👄)う。
「それ(📍)は(💩)ぼくもよ(🆒)くないと思(🎬)う、しかしそん(👣)なことは(🌤)忠(zhōng )告ですむ(😨)ことだ、一(📑)度忠(zhōng )告(🥡)してきか(🐒)なかっ(👮)たらそのと(🈂)きに第二の方法を考(❎)えよう(🙄)じゃ(😕)ないか、ぼくは生(🐉)蕃(fān )せいばんのことでこりた、生(🈚)蕃は決し(👿)て悪(😫)いやつ(🎱)じゃなかった、だがあのとき諸君(🙏)がぼくに同情して生蕃を根(gēn )底からにくんだ、そのため(➖)に彼はふたたび学校(👗)へ(🚂)く(🖤)ることが(🚱)で(👬)きなくな(🐠)った(🤽)、(🧜)ぼくはいつも(🐬)そ(📍)れを思うと、われわれは(🎮)感情に激げきしたために(🦓)ひ(💗)と(♎)りの有為ゆういの(🎞)青年を(🚵)社会から葬(🌬)ほうむることになった(💃)こと(⛑)が実に残(🍠)念でた(🐵)ま(📋)らん(🔡)、(📁)人を罰す(🐚)るには(♟)慎重しんちょうに考えな(🚦)ければな(🐣)らん(🚿)、そうじゃないか」
(🧤)次の打(💃)者(🍄)の三(💈)振で(📜)わずかに食(shí )い止めたものの、第一回(huí )において黙々(🤔)もくも(🥦)く(✒)は一(✉)点を(🍠)負け(📄)た。千三は顔をあげるこ(🖥)とが(🧦)できなか(🦀)った、か(😋)れはなくにも(🍔)なけな(🐬)かった(🍟)。
(🗿)最初(chū )のうちはこの風評をと(😆)りあ(⬜)げる(🏮)ものは(⛲)なかった。
ふり(⛩)か(📬)えるとそれは八百屋の善兵(🗺)衛であった、(🗳)善兵衛はなによ(♈)りも野球が好き(🍑)であった、野(yě )球が好きだ(🌂)というより(📑)も、野(🍸)(yě )球(🔞)(qiú )を見ながらちび(😸)りちびり(🍀)と(🗿)二合の酒を飲むのが(😝)好(hǎo )きなのである、かれもあまり野(💞)球の知識(🦌)(shí )はないほうだ(🥔)が(🚶)、(🦔)それでも覚平(🍆)(píng )よ(👉)りはすべてを知って(🐮)いた。
実際それは師範(🧘)生(shē(🐩)ng )徒から(🔧)でたうわさである、師(shī )範生徒は中(zhōng )学生にくら(💳)べる(🕶)と(⚪)学(xué(🥓) )資(👫)も少(shǎo )ないし、(♈)また富める父(fù )兄(🥤)をもたぬところからなにかにつけて不自由勝ちである、それに反して中学生は多くは相当の資産ある家の子(🎌)(zǐ )である、かれらは自由にぜい(😷)たく(🎓)な(👿)シャ(🈂)ツを買い(📴)、ハイ(🏎)カラな文房(👻)具を用(yòng )い(👟)、活(🙅)動(dòng )や芝(🔺)(zhī(🔘) )居(jū(🦇) )などを(🍰)見(jiàn )物(🧑)(wù )し、洋(🧢)食(😝)(shí )屋へも出(😀)入り(🌹)す(📿)る、(🎚)そ(🖐)うさ(👻)せ(👲)ることを不純だ(🐻)と思(🎂)わない父兄が多いのであ(⛵)る。
「(😉)バンザ(🛬)アイ」
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