(これなら大丈夫(🌃)、(👊)自(zì )家(🤤)(jiā )う(🌙)ちで気がつく人(🐯)はない。)
大(👢)沢(zé )が(🔫)立(lì(📙) )ちか(😀)ける(🏫)と、次郎がだしぬけに恭一に言った。
「元(yuán )来(😌)、正義(🔕)は(😯)階級にあるんじゃな(🥓)いんだ。どんな階級(🍎)にだ(🏦)って、(🥟)正(🌿)しい人(📦)もいれば、正しくない人(🚏)もい(🍵)る。正義は、(🐣)それ(🍵)をもってい(💹)る一(🛌)(yī )人(😒)(rén )一人(🕜)(rén )の胸にしか(🚡)ないんだ。五年(🐔)生(shē(😌)ng )は五年生なるが(🧠)故(🈁)に正(zhè(⛑)ng )義の持主ではない。同様に(💝)僕(pú )ら(🥢)も、(➖)四(🌼)年生(shēng )なるが故(gù )に正義の(🎳)擁(yō(🚗)ng )護(🛌)者だと主張(🎦)するわけにはいかない。四(👪)年生とか五(wǔ )年(nián )生(shē(🕔)ng )とか(🖍)いう(🔊)こと(🤭)は、要する(🌓)に正義(🤛)とは(🤘)何の(😇)関係もな(🗼)いこ(🌞)となんだ。それを(🔬)いかにも(🔺)関係があるかのよう(⬆)に思いこんでいる(🐧)ところに、この学校の病(bìng )根があ(🖨)り、校(🕖)風のあが(👆)らない大きな(😘)原(🐈)(yuán )因があるん(♏)だ。この学(🥧)校では、上級の名(🎆)(míng )にお(🌍)いていつも正(🖖)義が蹂躙(lì(🤡)n )じゅうりん(🧖)されて(📌)いる。現(xiàn )に本(✍)田の弟(🚸)の場合がそれだ。僕はもう一度はっき(👘)り言(🌑)(yán )う、正義は階(🏈)級にな(🍝)くて人にあるんだ。もし(💍)そうでな(🔀)ければ、全校(🕘)一致も期(💁)待出(💜)来(❣)ない(🐫)。それが期待出来るのは(♓)、(👫)正義が階級の独占物どく(🔷)せんぶ(🚿)つでなく(🏝)て(🍴)、何人の胸にも宿りうるからだ(😶)。だから僕は(🔵)、同(tóng )級生の団(🚇)結よりも、正しい人の団(🕧)(tuán )結が先(🔽)(xiā(📔)n )ず必(bì )要だと思う(🌩)。僕(🍪)は四(sì )年生を愛し、五年生(shēng )を憎むために、本(běn )田の弟(🎌)(dì )をバ(😼)ックしようと(🆙)言うん(😩)じゃない。僕は学(🎌)校(🕰)全体(👑)を愛す(🌑)るんだ(🥩)。学校(xiào )全体(🔠)の正(🏉)義(📁)(yì )を愛(ài )するん(📬)だ。そのためには(🧜)、本(🏳)田の弟(🏅)のような、不(💏)正に屈(🤡)(qū )しない魂を(🎓)あく(📤)まで(👨)も(😻)擁護しなければならんのだ(🚳)。問題は(🕣)、四(sì )年生の(🕛)権威(⛷)がどうの(🍆)、名誉が(🦓)どうのというような、そ(🐕)ん(🍁)なけちけちし(💗)たことにあるんじゃない(🚔)。大垣(😀)(yuán )校(📸)長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲の精(📮)神(shén )に生き、全校(📖)(xià(🎂)o )の正義を護ろうと(🕊)言うんだ。おれの(🚦)言ったこ(🦀)とを(🙅)誤解せんようにし(🚞)て(👄)くれ(😕)。」(👯)
「五年生(🏫)の(🔉)方(fāng )が、かえっ(🥌)て気味わる(🛵)がって(💋)いたそ(🔟)うだよ。」
(🖍)彼は、(☕)そう思うと、同(tóng )時(shí )に大沢の(🏞)襟章(💔)に注意(🍏)した。それは四年(🚍)(nián )の襟章だっ(🌧)た。彼(bǐ )は(🐪)、お(🥀)やっ、とい(🈚)う気(😱)がした。
大沢は(📹)自分でそう言って(🕕)、次(cì )郎を笑わした。次(😟)(cì(🧦) )郎は、それですっかり(😅)彼に好(hǎo )感を覚(🆎)(jià(🍄)o )えたらしく、坐りかたま(🔓)で楽(lè(🚐) )にな(✂)った(🔓)。
俊亮(🛵)あてのお浜(🚑)の便りは、全く珍しい(✊)こと(💯)だった。文字も、いつも(🕑)とちがって、誰か相当の人(📥)に頼(🏊)んで書いて(👩)もらったも(🍆)のらしか(🔮)った。そ(📥)れには、四角(jiǎo )ばった時候の挨(🎀)拶(zā )のあと(👠)に、次(cì )のような(🌍)文(wén )句(🍙)(jù )が書い(🌇)て(🎅)あ(✈)っ(➰)た。
「それにしても、その(🏪)ちびの新入(🏞)生(shēng )って(📜)、(🎗)痛快な奴だな。」(🖕)
二人は校門を出てからも、し(🥁)き(🥜)りに次郎のことを話しながら歩いた。
「馬鹿(🌯)に(🦋)して(👞)ら(🖋)あ。―(📂)―」
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