「何でも、(🧟)新(🥩)入生に対(duì )して(🍀)、上級(🚧)生が訓戒(🌔)を(🔵)して(🗯)いる(🚞)の(🍑)に、(🛶)地べた(⌚)ばかり見て聴いているのは無(wú )礼だとか言(🏊)ったそうだ。」(👚)
「だって、(🕵)五(wǔ )年(nián )生は無茶ばかり(🏮)言うん(📽)です(👴)。あんなこと言(🗺)われて、僕、へこ(🎤)んでいたくないんです。」
「そんな馬(mǎ(🍦) )鹿なこと(😂)があるもんか。われわ(🎻)れの護まもりたい(👰)のは(📑)正義(🐩)だ。正義のあ(🏒)るところには必ず秩(☔)序が保(bǎo )た(🚇)れる。正義は秩序に先(xiān )んずるんだ(🚜)。」
「そ(⬜)んな馬(mǎ(🤢) )鹿(lù )な(🈸)ことがあるもんか(🐲)。わ(💶)れわれの護ま(🔳)もりたいのは正(😳)義(yì(🖤) )だ。正(🤩)義(😂)のあるところには必(🈚)ず秩序が保たれる(🦁)。正義(🗓)は秩序に(💤)先ん(🌼)ずるん(😷)だ。」
「(👍)僕は、いや(📜)だ(🍼)。」
二(☕)人(ré(📍)n )は、そ(🥃)れか(🛩)らも(📚)、しば(📑)らくは大沢(⏬)(zé )の噂(🚧)をした。次(🤓)郎には、「親(qī(👨)n )爺(yé(📣) )」(🈲)という綽名が、(🈺)いか(👭)にも大(dà )沢にぴったりして(🕚)いるよう(💔)に思(sī(🍫) )えた。そして(🏒)、そん(🎿)な(⏸)友達をも(😃)って(🚦)い(🌡)る恭一を一層尊敬(🔹)したくなった。同時に、(🏫)彼(😪)(bǐ )の昨日からの気持が次第に明るくなり、これか(👲)らの闘(🐁)い(🐽)が非常に愉快な、(🎦)力(🦂)(lì )強いもののように思えて来(🕞)たのであ(🥊)る。
と(🚹)にかく、このこ(🔂)と(🏭)は、彼(bǐ(🎑) )が中学(xué )校の先生(shēng )にか(🔨)けてい(👭)た期待が大(dà )き(🥀)かっただけに(🚌)、彼を(🌾)このう(🔔)えもな(🦈)く淋しがらせた。そして、あ(😦)る先生(shēng )の授業のおり(👗)など(🎚)は(🎗)、その時間(🚉)じ(🈳)ゅう、小(xiǎo )学校の教室(🦊)で権田(📘)(tián )原先生(shēng )に教わってい(❓)た頃(🍜)のことを思い(🦋)う(💀)か(🐮)べて、筆記(jì )帳に(🛍)その似(sì )顔を(⏮)いくつも書き並べていたこと(📻)さえあ(📆)っ(🎛)た。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに(🔉)、中(🈁)学校と(🐴)いうところは、どうせそ(🕴)うしたも(👬)のだ(🔔)、と諦(dì )める(🛳)ように(🐙)なり、その(🌀)淋(lín )し(🍙)さも、(🚳)いつとはなしにう(🦑)すらいで(🥂)行(háng )った(🛬)のだった。
(🚄)彼は(🛥)、一年生の全部とは(🕞)いか(🦐)なくとも、少(shǎo )くとも彼の組の生徒(😞)(tú(🙍) )だけ(😋)でも、彼(💂)と同(🤠)じ気(qì(🐂) )持(chí(🏯) )に(💌)なって(🍧)もら(💸)うことを、心(xīn )から望んでい(😭)た。彼はあ(👞)る日(🤨)、(💑)五六名のものに真剣にその気持を話(huà )してみた(🎊)。しかし(🥀)、誰もが反(📻)対(duì )もしなければ賛成も(🤵)し(🗜)なか(🙀)った。落(luò )第して(😁)同(⛩)じ一(🧗)年にとどまっていた一(yī(📉) )生(shēng )徒(🥓)(tú(😃) )などは、嘲(🎚)るよう(🏂)に「(🍛)ふ(🏉)ふ(💉)ん」と答えたき(🛺)りだった。で、彼は(🖥)そ(🎨)れっきり、誰(shuí )にもその(🐘)ことを言(yán )わなくなってし(🌥)まった。
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