「そ(🕶)れはぼくもよ(🔈)くないと思(😆)(sī(👥) )う、しかしそんなことは忠告(gào )です(🤕)むことだ(⏯)、(🌎)一(yī )度(🎦)忠(🛂)告してきかなかったらそのとき(👺)に(🐆)第二の方法を考えようじゃないか(👍)、ぼくは生(shēng )蕃(😽)せいばんの(🧥)こ(⛔)とでこ(😩)りた(💨)、生蕃は決し(🏴)て悪いやつ(🎑)じゃなかった(🍳)、だがあの(🏄)とき諸君がぼくに同情して(💸)生蕃を根(gēn )底か(🚽)らにくんだ、そのため(🐌)に彼(🍻)(bǐ )は(🚇)ふ(🚊)たたび(📃)学校へくることができ(🐳)なくなった、ぼくは(💁)いつもそれを(🔀)思うと、(🦒)われわ(🎹)れは感情に激げきし(🔲)た(🤝)ためにひとりの有為ゆういの青年を(🏙)社会から(🎓)葬(🕔)ほうむ(🐴)ることになった(🏡)ことが実(🌽)(shí )に(♓)残(🐏)念(nià(🏝)n )でたまら(➿)ん、(🤒)人を(🕘)罰(fá )するには慎(🎐)重しんち(🌭)ょう(🎋)に考え(🗼)なければ(⭕)な(⚾)らん(👮)、そ(🔑)う(🕶)じゃないか」
「いつか(🐾)生蕃(fān )せいばんカンニ(🍱)ング事件(jiàn )のときにも生蕃は手塚の犠牲ぎせい(🐻)に(🙆)された(🤗)んだぞ」
(🐜)寄宿舎に閉(🏃)じこめられてか(👽)ごの鳥(🔥)のごとく小さくな(🏇)っている師範(😂)生の目から見る(⛑)と、中学(😲)生の生活(huó )は(🎹)まったく不(bú )潔(🛬)であり(🎹)放縦ほうじゅうであり頽(tuí(🚘) )廃(😧)的たいはいてきで(💡)ある(⏯)。
この声(🚕)と共に学(xué(🛀) )校(🍅)(xià(🎸)o )の応援歌がとどろいた。黙(mò )々もくもくの第(🥁)(dì )一打者は五(💣)大洲(🗒)である。かれ(🌎)は(🍠)かんかんにおこってい(🔵)た。かれ(🎓)は頭の(🚇)鉢巻(📵)きを(🌄)か(🥥)なぐりすてた(😹)とき、(🎣)その(🧞)斑々はんぱんた(🖋)る(📔)火(🍴)傷(shāng )やけどの(⏪)あとが現われ(😽)たの(👇)で見(📿)(jiàn )物(wù )人はまたま(🐘)た喝(🏨)采(cǎi )した。
「(🎂)あッ、へそか」
「すりこぎを(⏩)ふりまわす(⛰)なんて(🐂)つまらね(🚟)えまねをする(💍)も(🍹)んだ」
柳(liǔ )がダイヤモンド(🎄)に立(lì )っ(💄)た(💦)とき群集は一(⏬)(yī )度に(🕜)喝采かっさいした(🏧)。実際(📃)(jì )柳の風(⤴)采(❄)、(🍥)そ(⏳)の鷹揚お(🎀)うような(🐂)態度はすで(👒)に(🐲)群衆を酔よわ(🍦)した。それに対(duì )して小原の剛健(jià(👃)n )沈(shěn )毅ちん(⛷)きな気(qì )宇き(🚪)う(🏈)、ふたりの対(🆎)(duì )照(🌹)はた(🐎)まらなく美(🥠)しい。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025