「君(😷)ら(🎦)はす(🏉)こし本田(🐈)を買(🐵)いかぶってい(🗓)やしないかね(🚻)。」
と、(😂)敏(🧝)子は、ち(⏭)ょっと間を(🎻)おいて(🏏)、
こんなふ(🐊)うで、校内(❇)はその日じゅう決して(🏍)静かであっ(🔃)たとはい(💁)えなか(🛋)っ(🎸)た。下級の(🚁)教(💉)(jiāo )室(shì )ま(📢)でが(📗)何とはなしに落(luò )ちつき(🎺)を失っていた。ふだん(💉)なら(😇)何でもない(🔊)こ(🔮)とにまで(🌗)先生(🦄)たちの神経が(🌾)とがり、先(xiān )生(shē(🚖)ng )たちの神経がと(🎇)がればとがるほど、生徒たちは(🌳)そ(🐜)の神経に触(🔰)さわってみる(♊)のを楽しむといったふ(🍓)うで(🍽)あった(🚟)。大(dà )垣前(qián )校長は、いつも先(xiān )生たちに向かって(😶)、「生徒(🌗)(tú )というも(🐤)のは、自分たちのために先生が命をす(🗂)てるまでは、その先(🧚)(xiān )生(💫)を偉(wěi )い先生だとは思わ(😍)な(👅)いものだ。それを覚(🔋)悟の上(🚒)でな(🗳)くては、真の教育(🚘)(yù )は出(🤼)来な(🎼)い。」と言(yá(🛶)n )っていたが、その意味(🐛)(wè(📻)i )をほ(📞)んとうに理(lǐ )解した先生(shēng )は、朝倉先生(shēng )を(🎥)のぞいては、おそらく一人も(📡)いな(🕛)かっ(🏨)たろうし、今では、(🍸)どの先生にも(😚)、そ(🗯)んな言(yán )葉は単(dān )に(😿)言葉としてで(🦕)も思(🏏)い出(⛓)(chū )されてい(🍄)そうになかっ(🍗)た。こうして(😆)先生た(🌷)ち(🙉)は(🕞)自分(🥖)を下手に護ろ(👰)うとして、一歩一歩と自(zì )分を(🏧)生(shēng )徒た(⌚)ちの(✂)侮(⛎)辱と嘲(🆙)(cháo )笑の(🚧)中に追い(👇)こ(🏀)んでい(🍃)たのである。
彼は、(🦌)自信を失っ(😯)た人のように、力な(💦)く(🖊)首を(🎗)たれた(♒)。徹(📺)太(tà(🌇)i )郎(😳)叔父に対し(🏖)ても、道(dào )江に対し(🎒)ても、(📣)恥ずかしさで胸(🥂)が(🎟)いっぱいである。
そう言っているところへ(🚒)、ちょう(🛥)ど徹(✖)(chè )太(tài )郎(láng )が帰っ(⚽)て来た。茶の間にはいって(🤣)来て(🙈)次(🦄)郎(lá(🥦)ng )たちの顔(yá )を(🚹)見ると、「よう」と声をかけ、(🏈)すぐ服(⏸)をぬいで真裸(👆)に(✖)なり、(😍)井(🎌)戸端(duān )に行っ(🔍)てじゃ(📴)あじゃあ水を(🕒)かぶっていたが、まもなくぬれタオルを両肩(🔖)にか(🦑)けても(🌝)どって来(lái )た。そして(🛺)、敏(🍎)(mǐn )子に(🆔)向って、
「すると、馬田はこのままほって(🍏)おくつも(🔛)りで(🈲)すか。」
(📩)彼(bǐ )は、自信を失っ(🦗)た人の(💍)ように(🍈)、力(lì(💳) )なく首(🕑)をたれた。徹太郎叔(😼)(shū )父(fù )に(➿)対し(💖)ても、道江に対し(🦓)ても(🧘)、恥(chǐ(💰) )ず(🐑)かしさ(🏁)で胸がいっぱいである。
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