フェラ 動画《オナニー っ て》2行目ライン
オナニー っ てあらすじ
次郎は急(jí(🏹) )いで膝を正し、縁板(bǎn )に両手(🦕)をついた。
(📖)彼は、自信(🥡)を(😧)失った人のように、力(🌰)(lì )な(🆔)く首をたれた。徹太郎叔(🏿)父(fù )に対しても、道江(jiā(🔉)ng )に対しても(🛃)、恥ず(🐖)かし(📜)さ(🚰)で(🏛)胸が(📟)いっぱいであ(🥔)る。
と、敏(mǐn )子(👁)は、ちょっと間(jiān )をおい(🍰)て(〽)、
四(🕝)人の報(🖱)(bào )告(📈)は(⚫)、(😭)みん(⌛)なをふき出させたり、憤(🌙)慨さ(⛷)せたり、不安がらせた(🔯)りした。しかし、ともかく(🍪)も血(🌑)書が県庁に差(🐙)出(🕔)さ(🌀)れるよ(🐮)う(👑)に(💦)なった(🌇)ということ(🥧)で、一(yī )応(👓)納得なっとくするよりほかなかった。校長が教頭から紙片を受(😙)取っ(👬)たあと、急に様子が変っ(🐚)たという(😏)ことにつ(🙌)いては、四(♒)人(rén )をはじめ(👠)みん(😉)なも不(🍇)(bú )審に思い、(👹)う(☕)まくペテ(📂)ンにかけられたので(🏤)はな(🦑)い(🐖)か、などというものがいたが、事情は間もなく(👀)判明(🤪)した(🧓)。そ(🦆)れ(💮)は、(🏬)教員室で先(xiān )生(🗡)た(🔱)ちがひ(💫)そか(🌧)に(🔘)話(huà )しあっ(🍳)ているこ(🌿)と(🌍)が(🌳)、給仕の口(kǒu )を(♈)と(♉)おして、いち(📡)いち生徒(🎾)の耳には(🐥)いっ(💥)て来(🔫)たからであった(💠)。
「いた(🐈)ずら？ 僕、(🕷)馬田(tián )がどんない(🥇)たずらをしてい(〽)たか知らない(🤝)よ。僕(🌊)は、馬田(tián )が橋(qiá(🦕)o )のとこ(👨)ろに立って道江さんが(💷)走って行(háng )くの(🥙)を眺めていたの(🈷)で、変だと思った(🐊)だけさ。」
五 道江(jiāng )をめぐって
「(🕑)そうね、―(🍽)―(📷)」
「朝倉先生が待(🕚)(dà(👏)i )って(🦋)おいでだ。」―(🕠)―昨(🐹)日父にそ(😁)う言わ(🐜)れ(💺)た(💮)ことが、(🏔)彼には一(📗)日気にか(💒)かっていた(🐆)。しかし、なお一層(🙍)気にかかっ(👅)てい(🎒)たのは、血書(✅)を書(📰)い(🤫)た自分のことを先(🆔)生が「かわ(🏘)いそう(💇)に」と言われたとい(🦂)う(♑)ことだっ(🈷)た。最(✂)初この言葉(🌚)を父(fù )の口をと(🏛)おし(🚤)てき(💛)いた時には、それがあ(🥩)まり(🙏)に(😂)も予期(qī )し(💸)ない(💰)言葉だったために、ただ(🕙)面く(👖)らっただけだった。し(🎊)かし、彼(🥦)にと(❎)って、朝倉(🤞)先(xiān )生の言(⛰)葉は、と(🍮)りわけそれが彼自身のことに関して発せ(🌐)られた場(chǎ(🎧)ng )合(✒)、どんな片言(🔭)隻句せきく(🔍)でも、軽い意味をもつものではなかった。彼(⏪)はそのあと二(🌀)階にねころんで、ひとりでいろいろと(🦀)考えて(🐣)み(🎤)た。言(⌚)葉が(🙇)あ(💹)り(🛁)ふ(🎂)れ(🌥)た簡単なもの(🎏)だっただ(📹)けに、かえ(😧)って(👤)意味がつ(🖼)かみにくかった。も(👇)しそ(🏋)れが世間普(pǔ )通(🍻)の(🤗)人の(🐸)口(kǒu )をもれた(⤵)言(🔇)葉(yè(⭕) )だったら、血(🏑)(xuè )を流した自分(🧣)(fèn )に対する同情の言葉(yè )と(🌞)も解されようし、また県当(⏯)局(🌔)という大きな相手(shǒ(🌵)u )を向こうにまわしたこ(🎸)と(😨)に対するあわれみの(📭)言(💌)(yán )葉(yè(🎨) )と(😊)も解(jiě(🆘) )され(👜)よう。しかし朝倉先生がそんな甘(gān )いお座(🌰)なりを言われよ(⏯)うはずがな(🗯)い。先生の愛(😉)情はもっと深(🤽)いの(🍆)だ。先生(shēng )の言葉の奥(ào )に(🌳)はい(👿)つもきび(🕣)しさがある。われわれの心(xīn )をむち(📿)打(🕡)(dǎ )って一歩(🆑)前(qián )進(jìn )せしめ(⏫)ないではおか(✈)ない(💪)きびしさがある。先生はある(🍶)い(🌻)は自(🔫)分を始末に(🤾)負えない(🕣)飛びあがり者だと思(sī )わ(🤭)れ(💛)たかも(👎)しれな(🏵)い。「かわい(🖌)そうに、己を知(🖋)(zhī )らないのにもほ(👇)どが(📰)ある！」(👉)それが先生(🍌)のお気持だったのではあるま(🐿)いか。
「そ(❤)れが(📫)きっと大きな問題になると思うね。」
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