「なるほど、そいつは名(míng )案(àn )だ。そん(🚻)な工合にやると、(🛺)五年生に対し(🥩)て自然四(🍧)年生(💏)(shēng )の(🍞)権威(wēi )を示すことも出来るわけだ。」
「そうだよ。だ(🎋)から、狐(🐣)とし(💍)ては、それを生意気(qì(⏰) )だとは、(😶)どうしても言えんわ(🏈)け(🗨)さ(🐤)。」(🧤)
次郎は大沢に(👜)は答えな(🦋)いで、恭一の方を見た。そして、
「五年生の(⛏)方が、かえって気味(wèi )わるがっていたそう(🕓)だ(🌉)よ。」(🚘)
「弟? そう(🆒)か。そう言(yán )えば、(📙)今度君の弟(🚦)が入(rù )学(xué(♉) )試験をうけるっ(🐠)て、いつか言って(🎗)いた(㊙)ようだね。」
もっと(♍)も、生徒(tú(🐐) )間の(🤵)噂による(🤓)と、(🌇)校内に二人(🎾)や(〽)三(🙉)人は、尊(🌶)敬(🕔)に値する先生がいないでもな(👻)いらしかっ(🐩)た。また、入学式(🤵)の時に、彼(🦁)(bǐ )が校(😮)長から(🕷)う(🧐)け(🤺)た(🍡)印象も、ま(🚣)だ(🐥)す(🏡)っ(🌺)かり消(😷)えていた(🎲)わけではなかった。しか(🎹)し、そうした先生たちは、(🦑)次郎(🔲)たちとはまる(💻)でべつの世界に住んでいるようなもの(🚎)で(🛬)、めっ(🗯)た(🍻)にそ(🧟)の顔をの(🙈)ぞくことさえ(🏰)出来(lái )な(🤞)いの(⏯)だった。次郎(🌠)は、その(🎭)ために(🛷)、中学校というと(🌛)こ(✂)ろは、小学(📣)(xué )校にくらべてず(🌮)っ(🌌)と奥行がある(🕺)ような気もしたが、またいやに(🏣)不(🦏)便なところのよ(🛂)うにも思っ(🌐)た。
「そんなこ(🤑)と頼む(🅿)の(🎓)、卑(bēi )怯で(🛀)す。」(😭)
彼(🔹)の人(🎼)生は、中学(xué )校入(rù )学(xué )の(🌉)第一(🎿)(yī )日目(🍾)において、すでに急激な拡がりを見せていたの(🚥)である。
「五年(🚐)生、こわ(🆔)くな(😫)い(🥕)?」(🐕)
(🙃)次(cì )郎(🈷)は、もう、食って(🍮)か(🚋)か(🐼)るよう(💇)な勢い(🍈)だった。
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