「元来、正(zhèng )義(yì )は階級に(❌)あ(🗯)るんじゃないん(⛳)だ。ど(🈲)んな階(jiē )級にだって(👀)、正しい人もい(🍒)れば、正し(🌰)くない(🍄)人もい(💣)る。正義は、それをもっている一(🎨)人(🥨)一人(🈷)の胸にしかないんだ。五年生は五(❄)年生な(👹)るが故に正(😫)義の持主ではない。同様に僕(💿)らも、四(🎰)年生なるが故に(⏲)正義の擁護者だと(📂)主張(➕)するわ(🍱)けには(🐆)いかない(✉)。四年(🏝)(nián )生とか(🎡)五年(🍔)(nián )生(shē(❗)ng )とかいう(🚣)ことは、要(🥠)するに正義(🗑)とは(🤲)何(hé )の関係もないことなん(😜)だ。それを(🥚)い(🐅)かにも関係があるか(🌻)のように思いこん(🐦)でいるところに、この(🆎)学校の病(😚)根があ(🍓)り、校風の(🚐)あがら(🔮)ない大きな原因(yīn )があるん(🔻)だ。この学校(🏰)では(🎗)、上級(jí )の名に(🧔)お(😦)いていつ(👈)も正(🍔)義(yì(🌚) )が蹂(róu )躙じゅうりんさ(👛)れて(🐮)いる。現に(➿)本田の(🔲)弟の(💕)場合がそれだ。僕(pú )はもう一度はっ(⬆)きり言う(👐)、正義(🕛)(yì )は階級になくて人(rén )にあるんだ。もし(🤢)そうでなければ(🚔)、全(🤑)(quán )校一(yī(🌙) )致も期待出来ない(🛵)。それが期待(dà(🧒)i )出来(🙇)るのは(🈵)、(🖨)正義が階級の独占(zhà(🈷)n )物(wù )どくせんぶつで(🏌)なく(🌩)て、(🥦)何人の胸にも宿りうるから(🍏)だ。だから(💹)僕は、同(🔨)級生の団結よりも、正(😲)しい人の団(🐼)(tuán )結(jié )が先ず必要だと思(👋)(sī(🎳) )う。僕(📇)は四年生を愛し、五年生を(🚺)憎(zēng )むた(🅾)めに(🥟)、本田の弟をバッ(🐦)クし(🍅)よ(🌾)う(💬)と言(yán )うんじゃない。僕(pú )は学(xué(♐) )校全体を愛するんだ。学校全(quán )体(🛢)の正義(🏞)を愛(à(👅)i )す(👧)るんだ。そ(🔙)のために(🏼)は、本(🕡)田の弟のような、不正に屈(🐑)し(⏮)ない(😘)魂をあくまでも擁護(hù )しなけ(🐶)ればなら(🏍)んの(🍤)だ。問題は、四年(nián )生の権威が(👑)ど(📮)うの、名(mí(😄)ng )誉(🚹)がどうのというような、そんなけちけちしたこと(😮)にあ(🏀)るんじゃない(🔬)。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈悲(🥢)の精神に生(🔔)き(🌖)、全校の正(🐽)義(🤗)を(🛁)護ろう(🌖)と(🗜)言(🚋)うん(🤷)だ(🧛)。おれの言ったこと(👟)を誤(🍕)解(🏃)せん(🤽)ように(🔱)してく(😀)れ。」(🤛)
恭一は、それまで大し(😚)た興味も(🛤)なく、はたで聞いていたが、本田(🏗)とい(💽)う名が出(✒)ると、ぎく(🐱)っ(🌰)として(🔟)眼を見張(🈁)った。
「(🎥)かまうもんか、こ(🏒)れも校風(fēng )刷新さ(🤦)っしん(🐴)のためだ。」
「そう(🏜)か。で、どうするんだ(🏥)い、こ(📉)れから?」
((💴)これなら(🌎)大丈夫(🥘)、自家う(📴)ちで気がつく人はない。)
(🤨)誰(🎊)(shuí )かが(💴)そん(😏)なことを言った。
「何でも最(🔚)(zuì(🤴) )初に(💻)なぐ(😆)っ(💦)たの(🎥)は狐だそ(⏩)うだが、なぐった(✨)と思った時に(⏱)は(✳)、もう(🖊)頬ぺたを(💊)ひっか(🐤)かれてい(🖌)た(✅)そ(📇)うだ。」
とにかく、(🐞)このことは、彼が中(🚯)学校(xiào )の先生(shēng )に(🎼)かけ(🐒)ていた期待が大(❔)きか(💳)っただけに、彼をこのうえもなく淋(🐠)(lín )しがら(🛃)せた。そして、ある(🤛)先(xiān )生(🙇)(shēng )の授業のお(🍸)り(🤺)などは、その時(📒)(shí )間(jiān )じゅう、小学(⚡)校の教室(shì )で権(⚽)田原先(🚓)生に教わって(🕯)いた(✡)頃(🍕)のことを思いう(🈴)かべ(🗓)て、(🎶)筆記(jì )帳にそ(🤠)の似顔(yá(⏲) )を(⛔)いくつも書き並べ(🕤)ていた(🥄)ことさえあった。しかし、一ヵ月(♑)、(🤦)二(📍)(è(📩)r )ヵ月(🏷)とた(🥋)つう(🥎)ちに(✂)、中学(xué )校という(🏠)ところは、ど(🗝)うせ(🚵)そう(🏬)したも(🐊)のだ、と諦(dì(🐒) )める(🏠)よ(🈲)うにな(🚔)り、その淋しさも、(♒)い(🕍)つとはなしにうすらいで行ったのだった。
「(🖇)いいとも。今からいっしょに行(👇)こう。」
「ふうむ(🈹)、(🐭)そうか。」(👤)
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