(🚩)彼にとっての最も(😴)大きな失望は、彼の教室(🧙)に出て来る(🍠)先生(shēng )の中に、権田原(👊)先(xiān )生のような人を、ただの一人も、(😤)見(jiàn )出(🏽)(chū )せな(⏭)かった(🚮)こ(🚜)とであった。彼の眼に映じた中(zhō(🏄)ng )学校の先生というのは、小(⛄)学校の先生にくらべて、何(🥃)か専(🈂)門(📕)らしい(🉑)ことを(🤬)ほ(🤶)んの少しばか(🕊)りよ(🐜)けいに知(zhī )っているだ(🧕)けで、(🐍)お(✒)よ(🌛)そ人(rén )間(📒)らしいとこ(🥩)ろを少(😕)し(⏸)も持合わせ(🦂)ない(🏬)人(rén )達ばかりだった。貧(pín )しい知識を教室で(🀄)精(jīng )一ぱいにしぼり(🦏)出す(🗿)こと、点(🔞)(diǎn )数や処罰で生(⭕)(shēng )徒をおどかすこと、この二つの(🚾)外には(👗)、用(yò(🚺)ng )はないと(💸)い(🚣)った顔(🛌)をしている(🦌)人(rén )間(jiān )、(🏥)そ(😲)れを次郎は(🚀)中学(🎬)校(xià(🍲)o )の先(📊)生にお(😱)いて(📅)発見したのである。
恭(✈)一(🛹)は、もうその頃には、詩や歌を(👣)かなり多(duō(🔫) )く作って(🏡)おり、年(🗽)二回(🤰)(huí )発(🕔)行(👝)される校友会(🔭)誌には、(🖊)きま(🐪)っ(👋)て何か(🏧)を発(fā )表していた。次郎には、(🗳)それ(🦐)が世に(🛂)もすば(🌈)ら(🥊)し(🦆)いこと(🆑)のよ(🚦)うに思(🥘)えた(🍂)。そのために(📝)、彼の(🙊)恭一(📲)に対する敬(🐅)愛(ài )の念は、こ(🌖)れまで(🦅)とはちがった意味(🌁)(wèi )で(📱)深まって行(🕎)っ(🔹)た。が、同(tóng )時(🌓)に、彼が、何かしら(🏸)、恭一に対(duì )して妬(📄)ねた(✝)ましさを感じはじめ(🙁)た(🍯)こ(🧟)とも、たしか(🥃)だ(🤷)った。
「し(🥍)かし、今(😫)年(🖲)の五(🦌)年(nián )生(🏯)(shēng )もそれ(⭐)で台なしだな。し(🍿)ょっぱなから、(🏘)しかも新入生に対して味(wèi )噌をつ(🚦)けたん(💺)で(🚏)は。」
(🏞)鉄拳が同時に次(🏩)郎の頬に飛(fēi )んで来た。し(🧒)か(🗒)し、次郎の両手が(🎒)狐の顔に(🥋)飛びかかった(🔔)のも、ほとんどそ(♎)れと同時だ(🐬)っ(💆)た。
「(🐫)いっ(🧚)たい、(👟)何(hé )というん(📚)だい、そいつの名は?」
す(🎼)ぐ賛成者があった。
(五年(nián )生(shēng )に口(🥗)実を与(yǔ )えてはならない。)
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