日本《dogfart》2行目ライン
dogfartあらすじ
彼は、(🌾)いつとはなし(🐏)に、そんな気(🥕)が(🍚)し(😘)ていた。は(🏪)っ(🥛)きり意識して、(🐾)そうなろうと努め(🚚)たわけで(🙎)も(🚢)なかったが、中(zhōng )学(🌆)に入(🐳)学して以(yǐ )来、(❎)日(rì )一日と、(🚳)母や祖母の問題がその深刻さを(📦)減じ(🌓)て行(há(🦉)ng )き(😵)、(📙)このごろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気にもかからなくなって来たのであ(👶)る。それは(🌎)、たしかに、(🕠)中(💻)学(xué(🛎) )校(xiào )というものの空気が、(🎀)彼(bǐ )にい(🃏)ろいろの(🏳)新しい問(wè(🤨)n )題をあたえ、彼の関(wān )心を(😱)、(🤬)急(🏺)に家庭(tíng )以外の世界(🥗)にまで(🤰)拡(kuò )げてくれ(🦐)た結果(⏪)にちがい(🏳)なかった。その(🏽)意味(🕵)では、中学(xué(📶) )校(🛺)と(🐛)いうとこ(🐑)ろも、尊敬(🍞)すべ(🛁)き先(xiā(🥃)n )生(shēng )がいるい(🎓)ない(🎒)に(🎊)かかわら(🍕)ず、人間を成長させ(📐)る何かの魔(mó )術(shù )をもっ(🍬)たとこ(🙇)ろだ、といえ(🔠)る(🐨)であろう。
五年生の一(yī )人が叫(👖)ん(📹)だ(👇)。それは三つボタ(🐟)ン(✏)らしか(🍖)った。次郎(🍫)(láng )は、しかし、ふり向(🎳)(xiàng )きもし(💹)な(🍳)かった。
(👡)大沢(🍃)は「やあ(💂)」とお辞儀(🍁)を(🧓)か(🎯)えして、(😅)あぐ(🏹)らをかきながら、(😂)
(😑)恭一はまた顔を赧(nǎn )らめ(📽)たが、(🔳)
(♏)恭一は、多(duō )少(🚾)みんなに気兼(🛵)ね(⚡)しながら答え(🐆)たり
彼は、そう(🙊)思(🚰)うと(🎏)、(👤)同時(🥣)に大沢の襟(🥥)章に(🏺)注(zhù(⛳) )意した。それは四年(nián )の襟章だった。彼(🛵)は、お(🤘)や(👒)っ、という気がした。
（五年生に(🌷)口実を与えてはならない。）(Ⓜ)
（これ(👯)からやり(🐪)さえ(🛩)すればいい(🐕)んだ(🏛)。それで偉がりを言ったこと(🦂)には決(jué )し(🀄)てならないん(🌐)だ(❕)。）
「どう(😍)もしませ(📻)ん。あた(🆒)りまえに(🗾)しているだけです。」
大垣校長(zhǎng )の言っ(📚)たそ(📖)ん(🚺)な(🤗)言葉(yè(🍸) )が、今更(⛽)のように強く彼(bǐ )の胸にひびいて来(lái )た。
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