「うむ、わかってるよ。」
みんな(🔫)は愉快そうに笑った(🎚)。四年(♑)生(🈁)と五年生とのそり(🥑)があわ(🎚)ないの(🍄)は、毎(🔝)年のことだが、今(🖌)年(nián )の(🐞)五年生には、とくべ(📼)つ(🔭)無(😱)茶な連(🛹)中が(🧞)多(➰)いので、(🍱)四年生の反感もそ(🕟)れだけ大(dà )きい(⏸)のだった。
「僕だ(🌵)って、(🛠)な(🐝)ぐられるの、いやだよ。だから、自(zì )分のこ(🆗)とっきり考(kǎo )えな(🧝)いでいいんな(🛥)ら、五(wǔ )年生のまえで、もっとおとな(🤣)し(🗑)くしていたん(🌿)だよ。」
「そんな(✌)こと(🤯)、ありませ(🖐)ん(💘)。」
恭一は、唇の(🔁)へんを神経(jīng )的に(🐟)ふ(📝)るわせながらも、きっ(🈚)ぱりと(📐)答えた(⚡)。
「そ(🤹)う(🚽)だよ(🥦)。だ(🐍)から、狐と(🍥)しては、それを(🎁)生(shēng )意気(🐑)だとは、ど(🏽)うしても言(yán )え(📴)んわけ(🐒)さ。」(🌇)
だ(🌕)が聰明(mí(🦎)ng )な読者ならば、彼のそうし(🧙)た行為の(🚉)裏(💧)(lǐ )に、(🐌)い(🈹)つも一脈の哀愁あいし(🌜)ゅ(🌘)うが流(liú )れ(❇)ていた(⌛)ことを決(🌄)して(🤶)見逃(táo )がさなかったはずだ(🖨)。実(shí )際、哀愁は、次郎(🖖)にとって(🚅)、過(guò )去十五(wǔ(🎚) )年間、切っても切(📽)れない道づれであ(🎖)っ(😯)たとも(🐝)言(🔆)えるのである。彼の負けぎ(🈹)らい、彼(bǐ )の虚(🐝)偽きょぎ、彼(🏈)(bǐ )の(🚗)反抗(🔡)心(🔢)と闘争心、およそそうした、一見哀愁とは(😂)極めて縁遠(😃)いように思わ(📘)れ(👁)るもののすべてが、実(🦅)は哀愁のやむにやまれぬ(😇)表(🤳)(biǎo )現(xiàn )で(💅)あり、自然が彼(🕕)に(🚁)教えた哀愁(🤪)から(🏕)の逃路(🏨)だったのである。そ(🗞)して、(❓)もし「自(zì )然の叡智(👠)え(⛔)いち」というものが疑えな(💿)いものだ(🔳)とする(🗨)ならば、次(🌞)郎の心(xīn )がそ(😛)ろそ(🕵)ろと(🐈)詩(🍊)にひかれてい(🔠)ったとい(🔞)うことは、(🙁)必(🎙)ずしも不似(sì )合(🗻)なこ(🔳)とでは(🏙)なかっ(💲)たであろう。というのは、何(🍺)人も自己(📶)の真実を表現(xiàn )してみたいという欲望(wàng )をいくぶ(⛲)んかは持っ(👫)ているし、そして、哀愁(🤫)(chóu )の(🧚)偽りの(🦄)な(🌯)い表現には、詩こそ最(🤼)もふさわ(♎)しい(🐉)もの(🌕)だから(🌺)であ(💅)る。
「新入生の(🛺)ためばかりで(🗡)はあ(⛏)りません。五(wǔ )年生(⛄)は、ちっとも校長先(🏜)生(shēng )の教(👁)えを守(shǒu )っ(🏎)てな(🗄)いで(🍘)す。あん(🐭)な五(🚿)(wǔ )年(nián )生は(❎)、僕、(📩)学校のためにならないと思(🔕)うんです。」
「うむ、新入(💽)生のた(📟)めに(📩)戦(zhà(🤐)n )う(🏝)つもりだったんだ(🛃)ね。」
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