「(😈)昨日はお父さ(🎥)んにいいものをいた(🚂)だいてあ(♓)りがとう。……君(👠)は当(dāng )分(fè(🥪)n )来(lái )ないのか(🌕)と(🏌)思ってい(🧔)た(📨)が(🏅)、よく来てくれたね。」
(🛐)次(cì )郎は、そ(🛍)れでも返事(🚌)(shì )をしない。視線(xià(🛷)n )はやはり馬田(🔑)の眼(🎸)に一直線に注がれたま(🚑)ま(⏯)である。
「そ(🔥)う? (💲)じゃ(🚰)あ、何(🍖)にも出来ません(🍮)け(📙)れど(😧)、(👌)あたしす(😰)ぐ(💋)お支度しま(😝)すわ。……道(🔘)(dào )ちゃん、さっきからのこと、自(zì )分(🌎)で義兄さ(❓)んにお話してみたらどう?」(🍕)
(🔊)次郎(láng )はあいまいな返事をした。そして父(⛴)がカンカン帽(🥑)をかぶりな(💉)お(😨)しながら鶏(jī )舎(🍓)の方に(⚡)行くのを見(😮)おく(🏥)ってい(🌝)たが、急(jí(🥨) )に自分も立ち上っ(⛺)ておも屋(🥁)(wū(🥣) )の方(fāng )に行(háng )き、二階にかけあがると(🛹)ぐった(🔊)りと(❔)畳の上に寝ころんで、大きなため(🐏)息をついた。
二三(🦓)人が渡り廊下に背(bèi )をも(🏣)たせてそんなことを話(huà(🏝) )し(🆑)ているところへ、(📏)馬(✂)田が(👪)やって来て、仲(🌆)間に加わった。
「用(🛠)がないからさ(🧐)。」
そう(〽)言って彼女(🛣)が説明(🔐)したとこ(😷)ろに(👦)よる(🗃)と、(💈)馬田の(📿)いたずらは、もう(⬛)きょうで三度(🍁)目で、いつも(📃)一心橋の向こう(🐻)の土手のかげにねころんだ(📋)りして、道江の(🍀)帰りを(🎞)待(🎿)(dài )伏せて(🍟)いる。最初の時(🦇)は、だしぬけに彼女を(🦔)呼びとめ(🎻)て手紙を渡(dù(👌) )した(📌)。道江が(〰)すぐそれ(🤳)を投げす(🈴)てると、彼はあわててそ(🐸)れをひろいな(👅)が(⏭)ら、(🚦)何(💮)かおどか(♟)すようなこと(🕛)を(🆎)言った(🔶)。二(èr )度(dù )目は、しつこく道(🚶)江(jiāng )の(🌋)そばにく(🔰)っつ(🔺)いて歩きながら、(🍜)いろ(⛪)ん(⏭)な(⬅)いや(❎)ら(🏓)しいこ(🔽)とを言い、村(🌙)(cūn )の(🙃)入(👯)口(kǒ(🎌)u )近くになっていきなり彼女(nǚ )の手(shǒu )を握(wò )ろうとし(💐)たが、(🛴)彼(🍐)女(nǚ )は大声を立てて逃げた。そ(🚥)し(💳)てきょ(💄)う(🍪)は三度(dù )目(mù )だが、道(🍼)江の(☕)方で警戒していて、(🕋)馬田の(💌)いる(🏾)のがわ(💼)かったので、すぐ橋を引きかえして(🍜)こちら(🏇)に逃(📐)げ(🔣)て(🍮)来た、というのである。
こんなふう(🐤)で、校内(♎)はその(🕒)日じ(❤)ゅう(😸)決して静(jì(🚵)ng )かであ(☕)ったとは(💫)いえなかった。下級の教室(🧘)ま(✍)でが何とはなし(🌪)に落ちつ(🈹)きを失(shī(🦌) )っ(📋)ていた(🌽)。ふだん(🐛)な(🈸)ら何(⛲)でもないこ(💲)と(🧣)にまで先生たち(🕳)の神(😞)経がとがり、先生たちの(😳)神(🧜)経が(😟)とがればとがるほど、生(shēng )徒た(🦆)ち(🥫)はその神(shén )経に(📼)触さわってみるのを楽(🐒)し(🤕)むといっ(🚄)た(🏜)ふ(🀄)うで(🧥)あった。大垣前校長は(👕)、いつも先生たちに(🕗)向かって、「(🎷)生徒とい(⌚)う(🎨)も(📽)のは(🖐)、自分た(😾)ちのために先生が(🤯)命(🚊)をすてるま(🈸)では、その先生を偉(😏)い先生だとは思(sī )わないものだ。それを(🚶)覚悟の上(shàng )でなく(👄)ては、真の教(jiāo )育は出来(🐣)な(🚪)い。」(⛲)と言っ(🤞)ていた(💥)が、(🌜)その意味(wè(➖)i )をほんとうに理(🏵)(lǐ )解(jiě )した先生(shēng )は(🥔)、朝(cháo )倉先生をのぞ(🤕)いては、おそらく一(yī )人もいなかったろ(⬛)うし、(🍿)今では、(🚿)どの先(🌶)生にも、そんな(🏮)言葉は(🕌)単に言葉と(📝)してでも思い(🌖)出(chū )されていそう(📣)に(😶)なかった。こうして先生(🎧)たちは(💡)自分(fèn )を下(xià )手に護(🛣)ろうとして、一(🦄)歩一歩(bù(🏴) )と自分を生徒た(🗝)ちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんでいたのである。
四 いろいろの(👊)眼
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